Mon Rêve Familier Champs Lexical

Deux poubelles avec drap sur celles-ci/ un escabeau et un fauteuil à roulettes + sifflet. Tableau retourné (obligation selon la règle traditionnelle d’y faire allusion or on en parle pas)  Décor sordide, qui effraye le spectateur mais qui semble familier aux personnages. B) Une action minime Aucune intrigue n’est mise en place, pourtant c’est le principe d’une scène d’exposition. Une gestuelle répétitive avec les verbes de mouvements dans les didascalies : D’abord avec l’escabeau et les fenêtres

l'issue d'une fugue : il fuit un climat familial étouffant, autour d’une mère (qu’il appelle la « mother » ou « la bouche d’ombre ») qui élève seule ses 4 enfants. Là,  il recopie ses poèmes récents, dans l'espoir de les faire publier. IL n’a qu’un rêve : entrer dans Paris et y devenir poète. La guerre rend ce projet de fugue vers Paris impossible. Le projet de recueil restera inabouti. Les poèmes seront publiés après sa mort sous le titre « Les cahiers de Douai » Ma Bohême est un sonnet qui évoque

rend compte qu’il y a des choses plus importantes que ses propres problèmes. Il écarte de lui la tentation de se complaire dans sa souffrance personnelle. Il refuse d’écrire de façon égoïste pour s’intéresser à l’humanité. On peut observer le champ lexical de la souffrance dans les 2 premiers vers: « tourments » « mort » « désespoir ». On passe d’un singulier « moi » à un pluriel « des hommes », il prend une orientation plus humaniste, il passe de la singularité à la collectivité. « raison de vivre »:

I) Le paysage urbain réel 1) Le poète observateur depuis sa fenêtre Baudelaire parle de ses rêveries à la fenêtre pour créer ses poèmes.- Le poète à sa fenêtre : thème romantique.- Omniprésence du ciel -> champ lexical. Astrologue, clochers (2), mâts, ciel / cieux (religieux).Strophe 1 : vers 2 : nuitVers 3 : Matin : le jour.Strophe 2 : ciel voilé (brume, fumée, fleuves de charbon, nuit / pénombre) Vastitude, liberté, associés à la ville.2) La ville industrielle a) "Les clochers" : aspect

Plan détaillé : I Un assassin soumit à la fatalité dans un cadre naturel dominé par le soleil A) Un cadre perturbateur et hostile Une omniprésence du soleil durant tout l'extrait : Champs lexical du soleil/ Répétition du mot « soleil » /champs lexical de la lumière / Champs lexical de la chaleur : Mais toute une plage vibrante de soleil se pressait derrière moi. (l.1-2) / La brûlure du soleil gagnait mes joues (l.3)/ C’était le même soleil que le jour où j’avais enterré maman

paysage urbain réel 1) Baudelaire parle de ses rêveries à la fenêtre pour créer ses poèmes. On découvre le Paris du XIXe siècle. Le poète à sa fenêtre : thème romantique. - Omniprésence du ciel -> champ lexical. Astrologue, clochers (2), mâts, ciel / cieux (religieux).Strophe 1 : V2 :nuit v3 :Matin :le jour.Strophe 2 : ciel voilé (brume, fumée, fleuves de charbon, nuit / pénombre.) Vastitude, liberté, associés à la ville. 2) La ville industrielle

Paysage I) Le paysage urbain réel 1) Baudelaire parle de ses rêveries à la fenêtre pour créer ses poèmes. On découvre le Paris du XIXe siècle. - Le poète à sa fenêtre : thème romantique. - Omniprésence du ciel -> champ lexical. Astrologue, clochers (2), mâts, ciel / cieux (religieux). Strophe 1 : V2 :nuit V3 :Matin :le jour. Strophe 2 : ciel voilé (brume, fumée, fleuves de charbon, nuit / pénombre.) Vastitude, liberté, associés à la ville. 2) La ville industrielle a) "Les clochers" :

l’éclairage qui d’en « haut » illumine la scène ; cela fait, par allégorie, du poème une « illumination », une « vision » qui a emmené le lecteur loin du réel pour l’y ramener brusquement à la fin du poème. • Cela semble définir la poésie comme un rêve, une illusion. La consigne Objet d’étude : « La poésie ». • Elle indique l’objet d’étude sur lequel porte le sujet : « la poésie ». • Elle précise sous quel angle, dans quelle perspective vous devez parler de la poésie en explicitant : – le mot

marques de la présence du narrateur et utiliser les mêmes (« je », modélisateurs, …) Ne pas changer de registre et respecter le niveau de langue (familier, courant ou soutenu). Se rappeler les caractéristiques du genre du texte et tenter de les respecter au mieux. Par exemple, pour un récit fantastique, il faudra absolument employer les champs lexicaux de la peur et du doute, ménager une chute qui hésitera entre explication rationnelle et surnaturelle sans lever le doute. Etre attentif aux anachronismes

Hulot : Nos destins sont liés. Sans nature, pas de futur……………………..p4 Fiat : Pensée pour un impact réduit de l’automobile sur l’environnement……………………...p5 Guerlain : Pour l’animal qui dort en vous……………………………………………………….p5 Jeep : L’homme à toujours rêvé d’apprivoiser la nature……………………………………….p6 Orangina : Naturellement pulpeuse……………………………………………………………..p6 Omo : Omo est la et crapoto basta………………………………………………………………p7 Timotei : Dompte les crinières, même les plus sauvages……………………………………….p8 Citroën :