Moniteur Educateur Repas

Commencement secteur médico-social Evolution des représentations du handicap (enfants handicapés) * 1962 : diplôme d’aide maternelle devient diplôme d’aide médico-psychologique Le cadre d’intervention est la vie quotidienne de l’enfant lors du repas, promenade, jeux, habillage et l’hygiène, en faisant des échanges affectifs et verbaux que les paroles, contacts physiques, les encouragements, les interdictions… tout en notant toutes les observations de l’enfant lors de la relations, expressions

(Établissement et Service d'Aide par le travail) de L, le matin, entre 10 et 11 heures, avant le repas des travailleurs. Je débutais alors ma seconde semaine de stage dans ce service. Item: situations ou activités vues ou réalisées: L'activité mise en place est «l'atelier repas». Cette tache me fut délégué par l’infirmière. Trois travailleurs présentent une déficience mentale de différents degrés. L'atelier repas consiste: à prendre la feuille du menu du jour, et à chercher dans des cahiers à images

montagnes qu’ils n’ont parfois jamais vues, mise à part en photos ou à la télévision. C’est une association qui est en contact directe avec l’école du ski Français, elle fait partie des « amis de l’ESF » ce qui lui permet de bénéficier de l’aide de moniteurs de ski afin d’organiser chaque semaine une initiation au ski. La garderie des Schtroumpfs accueille des enfants allant de 9 mois à 5 ans. Les enfants pour la plupart vivent là leur première expérience de vie sociale et collective encadrée par

Formation initiale éducateurs spécialisés - Première année COMMUNICATION PROFESSIONNELLE EN TRAVAIL SOCIAL Commenter la citation de Philippe GABERAN : « L’équipe est l’un des tout premiers outils de l’éducateur, celui sans lequel il ne peut pas exercer convenablement son métier. » Le métier d’éducateur spécialisé s’inscrit avant tout dans une démarche d’accompagnement de personnes en difficultés d’insertion ou de réinsertion sociale, dans leur passage de l’individuel vers le collectif.

de l'assistance par le travail). Le Centre de Jour accueille en journée de 08h00 à 17h00, les publics errants et sans-abris ou des publics socialement défavorisés, afin de leur offrir un lieu de réconfort, des activités occupationnelles ainsi qu'un repas à prix modique. Lors de mon arrivée au Centre de Jour ma priorité était de me familiariser avec le type de public accueilli afin de pouvoir cibler toutes les problématiques. Je me suis rapidement rendu compte que nombre de personnes accueillies présentaient

SOMMAIRE Introduction   Historique      I. Présentation de l’Etablissement. II. Mes questionnements III. Activité mise en place Conclusion      Annexes    Introduction Pour cette première année en Formation de Moniteur éducateur, j’ai souhaité faire mon stage dans le milieu du handicap plus particulièrement avec les jeunes adultes, car c’est un public dont j’ignore absolument tout. J’ai donc effectué mon stage dans l’IEM Madeleine Fockenberghe situé à Gonesse (95),

l’ergonomie est un point nécessaire pour le personnel dans l’accompagnement de la vie quotidienne (toilettes, repas..). III/ FONCTIONNEMENT DU SERVICE Au sein de la structure, les différents corps de métier sont confondus. En effet, le moniteur éducateur, l’aide médico psychologique ou encore l’animateur exécutent les même tâches du quotidien : le lever, les toilettes, les changes, les repas, les sorties, l’animation et le coucher. A la MAS il y’a des professionnels qui sont titulaires du diplôme

objectifs sont : les échanges avec les membres de l’équipe pluridisciplinaire, la lecture des dossiers des résidents mais aussi mon vécu dans le quotidien et les activités avec les résidents du foyer. Je participe aux activités de la vie quotidienne (repas, douches,…) mais aussi aux activités thérapeutiques (chant, piscine, équitation…). Ces temps d’activités me permettent de découvrir les usagers dans les champs d’éveil et/ou d’évolution. L’appréhension et la compréhension de ces personnes ayant un

L’accueil en internat de semaine : prévu pour 20 résidents, du lundi 9h au vendredi 16h. - Les périodes de fermetures : • Toussaint : 1 semaine • Noël : 2 semaines • Février : 1 semaine • Pâques : 1 semaine • Août : 4 semaines II. Rôle du moniteur-éducateur • Le M.E peut être référent d’un résident et dans ce cas il est l’animateur du Projet Individualisé, il le fait vivre, il y met du lien, il favorise l’échange et la communication entre les intervenants de l’équipe pluridisciplinaire,

la personne accompagnée. Au Foyer Arago où j’effectue mon stage, l’équipe se compose d’un Directeur, d’un chef de service éducatif, qui supervise le travail au quotidien, d’un médecin psychiatre, d’une psychologue, de trois éducateurs spécialisés, d’un moniteur éducateur et d’un agent de service interne. L’unité de l’équipe se fait surtout autour de réunions informelles quotidiennes, d’une réunion hebdomadaire en présence du Directeur et de réunions de synthèse auxquelles je n’ai pas encore eu