Moniteur éducateur Accompagnement Toilettes

familial), « l’autonomie » (favorisation de l’autonomie, prise en compte de la dépendance de certaines personnes, déficience et handicap), « la santé » (définition, risques d’atteinte à la santé), « les soins techniques » (allant du lavage des mains à la toilette complète ou partielle, en passant par l’aide à l’habillage) . Quant à l’AP ces même apprentissages sont en rapport avec l’enfant, avec un approfondissement sur la psychologie de l’enfant et les liens parents-enfants. Au cours de ces études l’AS

Gestion des dépenses éducatives Le kinésithérapeute : * viens en visite à la MAS sur prescription du médecin pour des enraidissement ou après un plâtre. La psychologue : * Chez les résidents : l’aide direct entretient ou participe a un accompagnement avisé psychothérapie rentre régulier ou ponctuelle pour un soutient. (bain thérapeutique observation du comportement du jeune et du médiateur eau. * Avec la famille : un entretient par trimestre pour faire un point du handicap chez leur proche

âgés de 3 à 20 ans en internat et semi-internat, originaires (sauf exception) de la région Auvergne. L'IEM compte quatre groupes : petits, moyens, grands et le CEFA. L’équipe du groupe des moyens-grands est composée de 3 éducateurs spécialisés, un éducateur sportif, un moniteur d’atelier et 7 A.M.P et moi-même. Nous retrouvons également 2 infirmiers, un médecin, des kinésithérapeutes, des ergothérapeutes, une psychologue et des psychomotriciennes. Les intentions de l’IEM tendent vers l’épanouissement

du temps de journée. A 16h05 les éducateurs de chaque groupe accompagnent les enfants dont ils sont responsables jusqu’aux transports qui les ramèneront chez eux. L'IMP fonctionne en trois grandes entités : - Groupe A : un groupe de (6 – 12 ans) encadré par un professeur des écoles spécialisé, deux éducateurs spécialisés, un moniteur éducateur et une AMP. - Groupe B : un groupe de (9 – 14 ans) encadré par un instituteur spécialisé, trois éducateurs spécialisés et une éducatrice spécialisée

DC2 ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF ET AIDE INDIVIDUALISEE DANS LES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE I - LE REPAS Introduction J’ai effectué mon stage au sein de l’Institut Medico Educatif (IME) « La Cigale » qui se situe à Nîmes et qui est gérée par l’Association des Parents et Amis d’Enfants Handicapés Moteurs. Cet établissement accueille des enfants et adolescents de 6 à 20 ans présentant une ou plusieurs déficiences motrices ou un polyhandicap. Les enfants se repartissent sur cinq groupes, quatre

mensuellement une contribution aux frais de son hébergement (A.L.S contribution journalière ou pourcentage des revenus selon le département d'origine, avec un minimum de ressources fixé à 50 % de l'A.A.H). Ses objectifs : Il propose aide et accompagnement dans une vie privée respectée au sein d'une collectivité aussi riche et animée que possible. En complément de l'action menée à l’E.S.A.T., un projet est négocié et arrêté avec chaque résidant, visant à développer des loisirs, accéder à une culture

Formation: Moniteur éducateur |MISE EN OEUVRE DU PROJET EDUCATIF | |PREMIERE ANNEE | Présenté par ..................... I- Rappel des caractéristiques de la structure  Le ........... est une association

D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR c e le s te _ vo y a n c eCe Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. - examinez attentivement le RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR Ils constituent

spécialisé des écoles maternelles (ATSEM) assiste le personnel enseignant des écoles maternelles en dehors des activités scolaires. Il accueille les enfants à leur arrivée à l’école maternelle, les aide à s’habiller, se déshabiller, les conduit aux toilettes. Il contribue à l’apprentissage de la propreté et des règles de vie en collectivité des jeunes enfants. Il prépare et surveille le goûter. Il participe à l’encadrement des élèves lors des sorties en dehors de la classe. Il a la responsabilité de

afin de maintenir les acquis et de les conserver. Le résidant est atteint d’une déficience plus ou moins importante sans trouble du comportement sévère. L’équipe pluridisciplinaire est composée de 4 personnes: 1 éducatrice spécialisée, 1 moniteur éducateur, et 2 AMP, par unité de vie. Chaque encadrant dont l’AMP participe activement au bon fonctionnement de l’équipe pluridisciplinaire en participant pleinement à l’élaboration et à l’application du projet individuel de la personne, de l’équipe