Monologues Des Corpus

Correction du devoir en classe (27 nov) Approche du corpus | |Genre |Théâtre |Argumentation | |Molière |Comédie |oui |non | |La Fontaine |Fable, apologue |non |oui

Le texte du corpus dont nous allons étudier l’extrait est tiré du livre Le Planétarium, écrit par Nathalie Sarraute en 1959. Ce roman fait partie du Nouveau Roman, qui consiste à montrer la complexité des relations entre des personnages. Lors de ce passage, la mère fait don d’un cadeau à sa fille et son mari pour les aider dans leur nouveau ménage, mais la fille refuse, ce qui entraîne une confrontation que nous allons étudier. Ici, nous verrons comment la relation conflictuelle entre la mère et

TEXTE A. Jean de La Fontaine, « Les obsèques de la Lionne », Fables, VIII, 14, 1678. TEXTE B. Emile Zola, Germinal, IV, 1, 1885. TEXTE C. Alfred Jarry, Ubu roi, acte III, scène 2, 1896. ÉCRITURE I. Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante. Question (4 points) Dans ces trois textes, que veulent dénoncer les auteurs ? Quel registre essentiel chacun de ces textes mobilise-t-il au service de cette visée ? NB. Rappel 2de : les registres. Le

transformation "il n'était déjà plus le même homme" (l 2). Le narrateur adopte même, pendant quelques lignes, (l 6 à 19) un point de vue interne, "il avait rencontré petit Gervais et lui avait volé ses 40 sous. Pourquoi?" (l 6 à 8). Par une sorte de monologue intérieur, le narrateur livre les idées conflictuelles du héros. Puis il prend des distances avec son personnage et revient au point de vue omniscient pour continuer à nous le dépeindre. Le texte 3 est extrait d'un roman du XXème siècle, écrit

intervenir. Il vit en direct et de l’intérieur les émotions et sentiments. [Exemples personnels.] Parfois le spectateur est pris à partie par un personnage et intégré, presque comme un personnage, dans la représentation (c’est le cas des apartés et monologues, qui ne produisent vraiment leur effet qu’à la représentation). [Exemples personnels.] Transition : Le spectacle ne se borne pas à représenter le texte : la mise en scène est interprétation et permet de mieux comprendre le texte, de lui donner

Objet d'étude : « Le théâtre : texte et représentation » Problématique : Comment porter sur scène la révolution romantique ? Lectures analytiques : L.A n°1 (Acte I, scène 1) : l'exposition L.A. n°2 (Acte II, scène 2) : le monologue de la reine L.A. n°3 (Acte III, scène 2) : la tirade de Ruy Blas, de « Bon appétit, messieurs – ô ministres intègres ! » jusqu'à « Babel est dans Madrid. » L.A. n°4 (Acte IV, scène 2) : Don César ou l'intermède burlesque L.A. n°5 (Acte V, scène 4) : le dénouement. Documents

l'antithèse (mais)       Question fermée     Thèse implicite, présupposé dans la question : il faut développer la thèse   Plan thématique / commentaire qui découle de la recherche des arguments   II) Rechercher arguments et exemples   Utiliser     le corpus de textes       les textes étudiés en 1ère ou 2nde       les lectures personnelles       éventuellement faire référence à d'autres formes d'expression artistique si le sujet s'y prête (cinéma…)       Attention       les exemples doivent appartenir

Fiche de français n ° 7                                                              CORPUS Saint­Rémi    SUJET: Les textes dramatiques    re​ Les numéros de pages renvoient ​ m​ anuels en usage au lycée Saint­Rémi : FMH​  ​ = Français­Méthodes 2de­1​ , Hachette,  2004 ; ​ Litt­2de​  = ​ Littérature 2de, Textes et​  ​ séquences​ , Hatier, 2000. ​ Bordas 1° ​ = ​ Français­Première​ , coll. Littérature,  Bordas, 2001  Autres références :​  ​  ​ M&T = Français, Méthodes et techniques, cl. des lycées

le théâtre sont nombreux, nous trouvons le tragique, le comique, le pathétique, le dramatique, le polémique et le satirique. Tout se caractérise grâce à un champs lexical destiné à faire éprouver quelque chose au lecteur. Ainsi, dans le passage du corpus de "Dom Juan" est un registre pathétique exprimé par le champs lexical de la souffrance et un registre tragique exprimé par un champs lexical de l'impuissance. Mais les registres ne sont pas exprimés de la même façon, ainsi le registre pathétique

réponses organisées autour d’une problématique, comme dans toute explication de texte. Orienter votre observation en fonction du type de texte proposé. Conseil : Aidez-vous éventuellement dans votre analyse de la confrontation avec les autres textes du corpus et des textes étudiés pendant l’année sur le même objet d’étude, sans oublier que votre travail porte d’abord sur le texte à commenter. II . Classer les remarques et construire un plan Le commentaire est une démonstration de la lecture du texte