Motivations Enjeux Et Difficultés De La Construction Européenne Depuis 1945

réel volontarisme. Après avoir promis de réformer l’Etat pendant la campagne électorale, le Président de la République a annoncé sa volonté de « refonder l'Etat, de refonder le service public, de refonder la fonction publique. Comme on l'a fait en 1945 avec le programme du Conseil National de la Résistance. Comme on l'a fait en 1958 avec le Général De Gaulle » (discours à l’Institut Régional d’Administration de Nantes, 19 septembre 2007). Cette réforme, touchant les institutions même, y compris sur

mondial capitaliste) (10) La nouvelle donne. (11) La jeunesse de l'euro. (12) L'OTAN contre l'Europe. (13) L'Europe affaiblie par ses élargissements. (14) Les inquiétudes de l'Europe vieillissante. (15) Les grands Etats européens : 2 + 1 < 3. (16) Les carrefours de l'Europe. Annexes Annexe 1 - La Politique Agricole Commune (PAC) Annexe 2 - Recherche d'une politique monétaire Annexe 3 - Sur la géographie des luttes de classes Robert Fossaert

la France. Le français en France et le russe en Russie des langues universelles dans leurs pays ? 2.3. Le russe entre passé tsariste et présent soviétique, dans la concurrence des espaces politiques « rouge » et « blanc » 2.4. De 1945 à la fin des années 1960: la centralisation du dispositif culturel. Les débats sur les patois en France 2.5. La « nouvelle Russie » postsoviétique : le renouvellement des relations franco-russes. La reconnaissance des langues régionales

crise avait fait d’ores et déjà tant de victimes. Grande puissance éprise de modernité, la France découvrait – déjà – l’insécurité de l’em- L ploi et l’urgente nécessité de réinventer l’action publique au service de l’économie. Surtout, la construction opiniâtre d’une force politique, entreprise des années plus tôt, permettait de présenter au pays un candidat, mais aussi un projet de changement et une alliance à gauche, entre des partis longtemps concurrents qui avaient compris que seule une

EGALITE DES CHANCES ET DIVERSITE : VERS UNE PRISE DE CONSCIENCE ? ........................................................................................................ 9 1) 2) i. ii. 3) i. ii. Panorama de la situation des femmes dans l’Union Européenne............................................................ 9 Egalité hommes-femmes : un concept en constante évolution ............................................................... 10 Origine des concepts.....................................

RECHERCHE ET L’INNOVATION 92 5.5 - La fonction comptable 99 5.6 – LE SYSTEME D’INFORMATION 113 5.7 – LA MAITRISE DE LA QUALITE 119 5.8 - LA FONCTION RESSOURCES HUMAINES 125 6.1 - Les comportements INDIVIDUELS 138 6.2 - LA MOTIVATION 144 6.3 - LES GROUPES ET L’ORGANISATION 152 6.4 – LES CONFLITS AU TRAVAIL 162 6.5 – LA CONDUITE DE REUNION 168 6.6 – LES principales théories du comportement HUMAIN 171 7.1 – DIRECTION, POUVOIR ET GOUVERNANCE 172

lecture historique Mise en œuvre Une étude au choix parmi les deux suivantes : - l’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France ; - l’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie. PRÉSENTATION DE LA QUESTION Depuis 1984, le programme de terminale prend en compte l’importance croissante qu’occupe désormais l’histoire de la mémoire dans l’historiographie. Il répond également à une forte demande sociale, exprimée tant par les associations de résistants et

rassembler différents savoirs outils, jugés nécessaires. Est un étab indépendant, peut créer facilement ses programmes et news cours. -période de 1918 à 1939 : Se passe peu d’innovations ; sauf 1er débat important sur la réforme de l’E. -après 1945 : Progressivement l’essor des sciences po, est nationalisé. Les facultés de D ne pourront pas rester imperméables à l’essor de la SP, dc en 54 est introduit son enseignement en licence de D. En 56 est crée études de 3e cycle des SP. St étudiés les

pyramide de compétence, On se focalisera alors sur la notion de compétence, comme une notion polysémique difficile à cerner que si on devra faire un panorama d’analyse il nous faudra au moins dix pages ! Le management des compétences est un enjeu à la fois stratégique relatif à la GSRH et aux modèles : le Top Down ou modèle descendant ; de la stratégie aux compétences requises et le Bottom up ou modèle ascendant des compétences détenues à la stratégie. Une fois adaptant l’un des modèles

ce qui se révèle avantageux au regard de nos croyances, pour des raisons définies et assignables ». William James L’illustration de la couverture reproduit une peinture de Madeleine Martinez-Ubaud. SOMMAIRE CHAPITRE INTRODUCTIF LES ENJEUX ÉPISTÉMOLOGIQUES DU SYSTÈME MONDIAL VISIONS, PARADIGMES, REPRÉSENTATIONS, THÉORIES ET IMAGES EN RELATION INTERNATIONALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Ethno-égocentrisme et conception de la nature