Motivations Enjeux Et Difficultés De La Construction Européenne Depuis 1945

thème . . . . . . . . . . . . 116 Thème 3. La construction de la République . . 57 Les problématiques du thème . . . . . . . . . . . . . . . 57 Les notions du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 La démarche du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Les pages d’ouverture du thème . . . . . . . . . . . . . 58 Le sujet d’étude [Étude de cas] du thème . . . . . . . 58 © Éditions Magnard, 2006 Thème 3. Les territoires européens . . . . . . . . 119 Les problématiques du thème

L’AIDE HUMANITAIRE LES ONG : rôle, organisation et enjeux SOMMAIRE INTRODUCTION I. LES ONG DANS UN CONTEXTE DE CRISE A. 1859 : LES DEBUTS DE « L’HUMANITAIRE MODERNE …………………… ………4 B. 1939 – 1945 : UNE MOBILISATION ACCRUE …………………………………………5 C. SITUATION DE CRISE OU AIDE AU DEVELOPPEMENT : DES CONTRAINTES DIFFERENTES………………………………………………………………………………..6 D. LA SITUATION DE CRISE……………………………………………………………….7 II. L’ORGANISATION INTERNE DES ONG A . LA GESTION DES DONS MATERIELS………………………………………………

règles définissant les plafonds d'aides publiques aux grands projets d'investissement (ceux dépassant 50 millions d'euros), afin de freiner la course aux subventions auxquelles se livrent parfois les régions. C’est début novembre, que la commission européenne a décidé de prolonger jusqu'en 2006 au moins le régime d'aides publiques applicables à certains secteurs comme celui de l'automobile. Dans ce cadre, la Commission devait, d'ici à fin décembre 2003, établir une liste de secteurs souffrant de problèmes

les grandes puissances, ce qui inclut la prise de conscience des limites géologiques de la ressource ; durant le XXe siècle, les motivations ont été différentes, compte tenu de la nature politique des deux premiers chocs pétroliers. En quelque sorte, le thème est crucial puisqu'à la fois international et multinational : - Il est inhérent aux relations internationales depuis que les efforts de prospection menés durant la fin du XIXe siècle ont révélé des gisements mirifiques au Moyen-Orient. - L'économie

l’Enseignement scolaire. (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’inspection générale) 2008- 2009 (version provisoire ) 8eduscol.education.fr/D0012 SOMMAIRE HISTOIRE (pp.1-29) I – Les mutations de la France depuis le milieu du XXe siècle A - Question obligatoire – La Ve République, un régime politique cinquantenaire p.1 B – Sujets d’études au choix Mai 1968 p.6 La télévision, des années 1956 à la fin des années 1980 p.8 II – L’Europe de 1940 à nos jours

encore légitimement influents ? Catherine Panassier- Juin 2007 Résumé Dans la conscience collective, l’histoire des syndicats se conjugue avec les longues et douloureuses luttes des ouvriers. Et bien que les syndicats soient autorisés en France depuis la loi du 21 mars 1884 de Waldeck-Rousseau, ce sont surtout les grèves de 1936 qui ont marqué les mémoires. À la fin de la deuxième guerre mondiale, la pression des syndicalistes permet d'obtenir des transformations fondamentales. Au fil des années

LES RELATIONS INTERNATIONALES DEPUIS 1945 AVANT-PROPOS Introduction : ► Les relations internationales, multiples, connaissent depuis 1945 un développement exceptionnel Outre la sphère étatique, elles concernent les flux migratoires, les relations culturelles et les activités économiques. L’angle privilégié est ici celui des Etats ou des organisations gouvernementales. La mondialisation des échanges et des communications permettent une meilleure réactivité : c’est le « village

sociale » sans que le pluriel ne s’impose, à la mesure des contraintes et des opportunités à concilier, en réponse aux priorités politiques sur lesquelles s’accorde la société, pour un temps. Les politiques sociales témoignent des ambitions et des enjeux de la société tels qu’interprétés par le politique, lui-même engagé dans l’histoire collective, tout à la fois pilote, arbitre et simple greffier. Enfin les politiques sociales ne valent qu’au travers de leurs mises en pratique au fil desquelles elles

BAC • D  es sujets et questions types • L’analyse des termes • Les problématiques • Les plans détaillés • Les pièges à éviter pourquoi, à la MAIF, nous créons régulièrement des outils éducatifs qui facilitent sommes convaincus de cette priorité depuis longtemps. Alors nous agissons l’apprentissage de la lecture, de la culture ou de la sécurité routière. Et pour aux côtés des parents et des enseignants pour favoriser l’éducation s’engager davantage, la MAIF a créé le Fonds MAIF pour l’Éducation

sociétés ........................................................................................................................................................................................................ 17 Les mutations sociales en France depuis le milieu du XIXe siècle ....................................................................................................................... 18 Les mutations sociales d’une famille française (1) : l’exode rural ...............................