Motivations Hédonistes

récupération permettent de sensibiliser les élèves par rapport à l’une des finalités de l’EPS qui est de favoriser « l’acquisition de compétences et connaissances utiles pour mieux connaître son corps, le respecter et le garder en bonne santé ». •La motivation et le plaisir Ce que je retire de ma pratique, c’est le goût pour l’effort physique que j’avais perdu depuis longtemps et le fait de se motiver pour arriver au bout des objectifs que je m’étais fixée. L’athlétisme requiert donc à la fois rigueur

serait alors perçu comme une fierté qui mettrait la famille en valeur. On observerait alors une « injonction morale » venant des « cercles primaires de la famille élargie et des amis de la famille » (Buisson et Landrier, 2008), déterminante pour la motivation de l'élève. Mais ils s'avère que Prêteur et De Léonardis nous annoncent des chiffres qui nous parlent de « Cet échec scolaire – qui accable huit fois plus d’enfants pauvres que d’enfants de familles qui vivent au-dessus du seuil de pauvreté » (rapport

simples pour qu'ils soient faciles à exécuter (exemple : le film "Les Temps Modernes"). * La rémunération en fonction du rendement : correspond à une prime liée au rendement (efficacité). Selon Taylor, la prime seule est le principal moteur de motivation. Cette organisation donnera naissance aux chaînes de fabrication, notamment chez Ford, pour la Ford modèle T afin d'augmenter la productivité. Ce modèle est le symbole d'une société de grande consommation. Le taylorisme a négligé dans sa méthode

donné, qu'elle évalue sa capacité à survivre dans l'entreprise. Il est donc important de faire un état des lieux de l'environnement par des études, des recherches au niveau externe mais aussi au niveau interne de l'entreprise pour connaître la motivation... Groupes, phénomènes de groupe et organisation Postulat : la division du travail fractionne l'organisation en sous-systèmes, donc l'entreprise se divise en sous-systèmes ou en grandes fonctions : productions, vente, administration, recherche

l'analyse financière) Le "Management Moderne"3 "s’intéresse davantage aux problématiques concrètes de la motivation, de l’adhésion et de l’intégration des individus". Le leadership[modifier] Le leadership consiste à diriger les employés charges d’exécuter le travail et à faire progresser les choses, c’est-à-dire à exercer sur eux une influence positive12. La formation, la communication et la motivation representent les principales tâches liées au leadership13. C'est en facilitant leur travail et en les

Herzberg……………………………...............................12 Murray…………………………………………………….....13 Ronen……………………………………………………..…..14 III) IV) Synthèse des cinq grandes théories………………….15 Les différentes définitions de la motivation…………15 2°Partie : Les stratégies motivationnelles I) Les outils de la motivation extrinsèque 1) La rémunération…………………………………………20 Le salaire Prime et intéressement individuel Avantage en nature Participation salariée Plan d’épargne entreprise La prévoyance complémentaire 2) Cadre

| | | PIECES A FOURNIR A cette fiche, doivent être obligatoirement joints : - un curriculum vitae - une lettre de motivation - une copie de la carte d’étudiant en cours de validité pour l’année 2009-2010 - une copie de la carte vitale - une copie de la carte d’identité - un relevé d’identité bancaire ou postal Pour les étudiants étrangers : -

G.E.A Les motivations et les freins quant à suivre un Diplôme Universitaire et Technologique de Gestion des Administrations et de Entreprises A l’attention de Mr N SOMMAIRE INTRODUCTION 3 PARTIE I 4 a) Etat des lieux de la motivation d’un point de vue théorique. 4 Sources utilisées et qualifications 7 b) Etat des lieux de la motivation quant à suivre un DUT et plus précisément un DUT GEA ………………………………………………………………………………………..8 Sources utilisées et qualifications 9 PARTIE II

Ils ont pu constater que les entreprises avaient de difficultés à trouver des motivations pour les salariés – surtout celle des cadres. (surtout 60’s). On s’inquiète également on fait que les cadres ne s’intéresse pas aux affaires càd à la direction, leur attentes ne sont pas satisfaites. Ils veulent apporter quelque chose à la société par leur travail (nouveau produit, création d’emplois…) Dans les 70’, la motivation est toujours un élément central, mais touche l’ensemble de la hiérarchie – cependant

tente d'apporter des réponses pour expliquer les divers comportements des élèves en cours d'EPS ou dans les séances de sport, engendrés par leur motivation. Et en conséquence, il essaye de trouver des moyens efficaces pour rendre la motivation optimale, bénéfique pour l'apprentissage des élèves. Dans la première partie, Famose cerne la notion de motivation en proposant sa propre définition. Pour lui, c'est « un processus par lequel un pratiquant affecte certaines de ses ressources disponibles à la