Mouvement de l'École moderne

C’est un architecte américain d’origine chinoise. Il est né à canton en 1917 (97 ans). Il appartient au mouvement du style international (l’assemblage - des idées de l’école du Bauhaus en Allemagne qui désigne un courant artistique concernant l’architecture et le design ainsi que la photographie, le costume et la danse. Ce mouvement présente les bases de la réflexion sur l’architecture moderne. - Les techniques de construction en acier et en verre américaines). Il a aussi réalisé : la National Gallery

penseurs économiques, depuis la fin du XVIIIe siècle jusqu’au milieu du XXe siècle. Le cours s’organise autour de trois grands courants de la pensée économique: l’école classique, l’école marginaliste et l’école keynésienne. L’objectif de ce cours est de permettre à l’étudiant de retracer les origines historiques des arguments économiques modernes, d’en comprendre les principes sous-jacents et de les critiquer. 2 Département de sciences économiques Cours ECN 548 Histoire de la pensée économique I

fréquente l'école libertaire Ferrer Centre puis l'Armory Show où il rencontre des artistes européens d'avant-garde comme Marcel Duchamp. Le mouvement Dada qu'il tente d'animer à New York ne reçoit que peu d'écho. Il s'installe alors à Paris qu'il ne quittera que pendant la guerre. Au centre de la vie artistique parisienne, il rencontre peintres, photographes, poètes et intellectuels. Dès 1922, il utilise sa technique du rayographe (silhouettes abstraites d'objet) puis intègre le mouvement surréaliste

considéré comme le premier raid de l'histoire de l'aviation militaire moderne sur une population civile sans défense, alors que la Légion Condor avait en fait déjà commencé en février 1937 à bombarder des civils, c'est aussi parce que la valeur symbolique de la ville renforça le sentiment qu'il s'agissait d'un acte terroriste exemplaire de la répression des antifranquistes. -Le contexte artistique de cette œuvre est le cubisme, ce mouvement artistique du début de XXème siècle invente une nouvelle manière

quotidienne de la Renaissance au siècle des Lumières. Cependant durant l’époque moderne, celle-ci va connaître de nombreux bouleversements, en passant de la Réforme à la sécularisation. De plus,

rapports à établir entre soi-même (dignité, autonomie, responsabilité, ...), les autres (respect, solidarité, amour, ...), le monde (respect de l'environnement, ...) et le plan spirituel (le transcendant, le sacré, le religieux, ...). Il inspire l'Ecole, constitue la référence à partir de laquelle on peut la juger et la faire évoluer.
L'ouverture, la tolérance et le respect de la PLURALITE font partie de la réponse au défi des temps nouveaux : il faut accepter les hommes et leur culture tels qu'ils

français, [1870-1940] Humanisme, sociologie, philosophie. Remarques sur la Conception française de la Culture générale. Paris : Hermann et Cie, Éditeurs, 1938, 60 pp. Collection : Actualités scientifiques et industrielles, no 640. Travaux de l’École Normale Supérieure (Lettres), no I. Polices de caractères utilisée : Comic Sans, 12 points. Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2008 pour Macintosh. Mise en page sur papier format : LETTRE US, 8.5’’

Chapitre 4 : Les principales approches en gestion 26 Sahli FAOUZIA Chapitre 4 Les principales approches en gestion I- L’école classique Elle est liée à la révolution industrielle du XIX ème siècle, poursuivie au XX ème siècle et qui eut des répercussions sur l’évolution des techniques de production. Nous retiendrons trois courants associés à trois individus qui marquent

divergences au sein du mouvement féministe ont été nombreuses mais la modération de certaines positions radicales et la présence croissante de femmes, surtout de féministes, dans les partis politiques ou les institutions, ainsi que la reconnaissance de la diversité des expériences et des moyens, a transformé le panorama politique du féminisme. Les actions féministes ne sont peut-être plus aussi spectaculaires qu'avant mais le féminisme reste néanmoins un grand mouvement qui est entré dans la vie

OTTO DIX Biographie Wilhelm Heinrich Otto Dix est né le 2 décembre 1891 a Humtermhaus, Empire allemand. Bien qu’issu d’un milieu ouvrier, Otto Dix reçoit une éducation artistique par sa mère. Après avoir suivi des études à l’école des arts appliqués de Dresde de 1909 à 1914, Dix s’essayera au cubisme, au futurisme et au dadaïsme. Il enseigne ensuite les Beaux-Arts à Dresde. Durant la 1ere guerre il s’engage et est appelé en tant qu’artilleur. Il participe notamment à la bataille de la Somme