Muc Activités Ponctuelles

les autres facettes que pouvaient me procurer de nouvelles études dans le commerce. BTS MUC J’ai donc entrepris un BTS MUC, Management des Unités Commerciales. Mon objectif était de réaliser au départ mon stage en enseigne de prêt-à-porter mais les missions qui m’étaient offertes ne me convenaient pas. En effet, les responsabilités n’étaient pas au rendez-vous, ne proposant que des missions ponctuelles (cleaner le magasin …). C’est pourquoi j’ai décidé de saisir l’opportunité d’intégrer un groupe

attirer les Y * Le produit= une réponse aux besoins * Le prix = une bonne affaire * La communication * Internet * L’axe participatif * La multiplication des supports publicitaires * Des moyens de promotion ponctuelle * Le non conformisme * La création d’une identité / une marque * La distribution /L’organisation du processus de vente * Le message en fonction des connaissances du Y  * La fidélisation  Conclusion INTRODUCTION La

compétence est fondée sur la reconnaissance et le développement. Elle se décompose entre un niveau d’exigence de l’opérateur pour qu’une performance soit atteinte dans une situation d’exercice et un travail réel ou une action concrète correspondant à une activité. On peut alors chercher à se placer du côté de l’entreprise et chercher à savoir quelle approche fait autorité dans la mise en place d’outils et de process communs. Nous retenons donc l’approche de l’AFNOR, à travers sa norme FD X50-183 « outil de

Commerciales », ainsi qu’à leurs étudiants, un CAS d’ENTREPRISE, intégrant, à la fois des éléments se rapportant directement aux contenus du référentiel de certification, et des préoccupations liées à la santé et la sécurité au travail au regard des activités professionnelles caractéristiques de la spécialité du diplôme. Le document se compose de trois parties : L’étude de cas proprement dite, qui est présentée à la manière d’une situation d’entreprise pouvant faire l’objet d’un travail individuel ou

quelsquesoientlespostes–juriste,inspecteur,chargédeclientèle particuliersoudirectriced’agence–leursjournéesneseressemblentjamais. I rePères quelques 7 sur les reCrutements Lesbanquesrecrutentpourdévelopperleursactivitésetaussipour fairefaceauxnombreuxdépartsàlaretraite:onestimequ’untiers dessalariésdelabanquepartiraàlaretraitedansles10à15ans àvenir. Ellesrecrutentengrandemajoritédesjeunesdemoinsde30ans, pourdespostesdeniveauminimumbac+2

ouvertures des épiceries Felix Potin, datent en France de la seconde moitié du XIXe siècle, le concept de grande distribution, au sens contemporain (vente de produits de détail de tous types par des réseaux de magasins à un client final), est une activité économique beaucoup plus récente. Les grands groupes de la distribution d’envergure mondiale, dont plusieurs groupes français, n’ont guère plus de cinquante ans. Pendant les décennies de hausse rapide du pouvoir d’achat, avec un accès massif à la

résultats et marges commerciales, la notoriété mais aussi d’outils plus qualitatifs comme l’image de marque, la fidélité… Pour comprendre son marché, l’entreprise doit également analyser l’environnement, susceptible d’interagir à tout moment avec son activité. Les dimensions technologiques, socio-économiques, culturelles et juridiques sont tout particulièrement étudiées. Part de marché Il s’agit d’un indicateur majeur pour apprécier la position concurrentielle de l’entreprise sur un marché donné

résultats et marges commerciales, la notoriété mais aussi d’outils plus qualitatifs comme l’image de marque, la fidélité… Pour comprendre son marché, l’entreprise doit également analyser l’environnement, susceptible d’interagir à tout moment avec son activité. Les dimensions technologiques, socio-économiques, culturelles et juridiques sont tout particulièrement étudiées. Part de marché Il s’agit d’un indicateur majeur pour apprécier la position concurrentielle de l’entreprise sur un marché donné

Hélène PARIS, Anna ANDREIS SOINS : Stéphanie DENIS, Philippe RENARD, Aurore JOLLY Le manager : Christophe LECLERC Les tâches des esthéticiennes ne seront pas prises en compte dans cet exercice. Les conseillers vendeurs ont tous été formés aux 3 activités et sont très polyvalents : ils peuvent passer d’un point de vente à un autre si besoin. Il n’y a aucun degré de hiérarchie entre eux : certaines missions ont été définies pour les équipes de chaque magasin : Diane NEVEU, Estelle DARBIN et Eric TILLEUL

E2, …) et les activités (A1, A2, A3 et A4) sachant que pour chacune des activités choisies, le jury devra disposer de la description de l’emploi correspondant et de l’organisation dans laquelle cette activité a été effectuée. Vous devez choisir de décrire au minimum quatre activités. Ainsi, ce peut être quatre activités choisies pour un même emploi ou jusqu’à quatre activités pour quatre emplois différents dans quatre organisations différentes (exemple ci-dessous : deux activités A1 et A2 dans un