Musique Continuité Rupture

membres humains, dont elles se servent pour jouer de la musique ou pour peindre, de même qu’il pousse des bras et une tête aux violoncelles qui se jouent eux-mêmes. Enfin, l’omniprésence des bêtes domestiques, vache, chèvre, coq, met l’accent sur les souvenirs d’une enfance au contact des bêtes. L’oncle boucher sacrifiait les vaches en leur murmurant des paroles apaisantes. La chèvre jouant du violon évoque les fêtes enchantées au son de la musique du violoniste ambulant. Le poisson rappelle la figure

lycée. 1. Un contexte en constante évolution Du bruit à la musique, le sonore est une dimension omniprésente de notre quotidien contemporain. Alors que la puissance expressive de la musique est mobilisée dans une multitude de situations, les technologies de la communication et les outils numériques bouleversent nombre de repères en modifiant la circulation des cultures et en proposant de nouvelles façons de pratiquer la musique. Les situations d’écoute se sont considérablement enrichies sinon

thématiques et problématiques retenues par les équipes sont les suivantes : • Thématique : « Arts, états et pouvoir » • Problématique : Comment un artiste peut-il susciter un engagement chez le citoyen ? • Thématique : « Arts, rupture, continuité » • Problématique: Comment un œuvre peut-elle transmettre tout en étant « revisitée ? » • Thématique : « Arts, créations, cultures » •   Problématique: « L’homme moderne est-il esclave de la modernité ? » Les œuvres retenues

s’inscrit donc, comme le théâtre , dans la catégorie des Arts du vivant) Lien avec la problématique : « Arts, Ruptures et Continuités » - Dans la continuité de l’histoire de Shakespeare, l’artiste reprend le motif de l’amour entre deux jeunes gens issus de familles opposées. - Mais il modernise cette histoire et supprime sa dimension tragique, ces modifications constituent des éléments de rupture. a. Contexte historique et social : Le texte de Grand Corps Malade évoque l’intolérance, les oppositions

l'espace, Arts du quotidien, Arts du son, Arts de la scène, Arts du langage Thématique : ARTS et : création, culture; espaces, temps ; États et pouvoir ; mythes et religion ; techniques, expressions ; ruptures, continuités Forme d'expression : sculpture, peinture, photographie, architecture, cinéma, musique, mécanismes, phénomènes physiques ou chimiques, naturels,.... I. Identification et analyse de l’œuvre Cette œuvre s’appelle « La Chanson de Craonne ». C'est une des chansons les plus célèbres

Art, création, cultures Art, espace, temps Arts, états et pouvoirs Arts, mythes et religions Arts, techniques, expressions Arts, ruptures et continuité De l’Antiquité au IX° siècle Du IX° à la fin du XVII° siècle XVIII° et XIX° siècles Le XX° siècle et notre époque Nom de l’auteur ou de l’artiste Sting Insérez ici la reproduction de l’oeuvre ou un extrait Jacquette de l’album The dream of the blue turtles Titre, dimensions, date de création et lieu d’exposition de l’œuvre Russians, 1985

d'art, d'un sujet autonome, qui respire par l'esprit”, c'est une nécessité intérieure qui a poussé l'artiste à créer cette oeuvre. Dans la filiation qui établit de siècle en siècle la continuité évolutive de l'art un fait nouveau est survenu: la réalité n'est plus indissolublement liée à la forme. Il y a une rupture franche avec le passé. L'artiste ne nomme plus, il exprime. C'est au spectateur de saisir la signification de ce qui est exprimé. Nous étudierons une peinture du peintre russe (naturalisé

des silences, des bruitages, des bruits naturels, de la musique… Elle est une construction qui résulte de choix, d’un réalisateur, d’un compositeur, d’ingénieurs du son... Elle n’est donc pas forcément le reflet sonore d’une «réalité» qui serait décrite par les images, et constitue en cela un élément signifiant du film. Parmi tous les éléments qui constituent une bande son, la musique joue généralement un rôle important. Par ailleurs, la musique à elle seule, tout au long de son histoire, a entretenu

puis à l'art antique greco-latin ». Contrairement à certains termes utilisés ( gothique, baroque ) pour désigner des courants artistiques, le mot Renaissance a eu un sens très positif dès le début. « Renaissance » marque une rupture nette avec le passé et désigne une rupture culturelle qui dépasse le domaine artistique ( pensée, vie des institutions, lettres... ), un mythe de force, création et jeunesse. Selon certain, la Renaissance serait la promotion de l'occident à une époque où la civilisation

présente devant un jury avec une liste de 5 objets d'étude qu'il a choisis dans la période du XX°S : 3 ont été travaillés en classe et 2 sont des choix personnels. La liste doit être composée d' oeuvres uniques (ex : Une peinture ; une pub ; une musique ; un bâtiment ; un film...) Parmi ces 5 objets d'étude, 1 peut s'inscrire dans la période étudiée en 4°, le XIX°s : Romantisme ou Fantastique S'il le souhaite, l'élève peut constituer un dossier (papier ou numérique) sur les objets d'étude choisis