Mélanie Klein

Il y a beaucoup d’études qui ont été faite sur ce sujet et parmi les analystes on retrouve Anna Freud, René Spitz, Melanie Klein, Mary Anisworth et plusieurs autres, mais le plus connu de tous et le fondateur de la théorie de l’attachement, John Bowlby. John Bowlby a travaillé comme analyste dans les années 30. Il a commencé dans une école anglaise en compagnie de Mélanie Klein. C‘est à ce moment-là qu‘il eût la chance de s’occuper d’enfants avec la supervision de celle-ci. Il sera donc témoin

la créativité primaire et la perception. Cet objet transitionnel rend possible le processus qui conduit l’enfant à accepter la différence et la similarité. Comparaison du concept de l’objet transitionnel avec le concept de l’objet interne de Mélanie Klein : savoir si l’objet transitionnel est interne ou externe au nourisson. Car : pas un objet interne : concept mental = possession MAIS ce n’est pas non plus un objet externe. + richesse du champs d’observation = des premières expérience du petit

la sollicitude qui marque un certain degré de maturation. * L’élaboration de la capacité de sollicitude. La sollicitude pour Winnicott décrit d’une façon positive un phénomène qui négativement se traduirait par la « culpabilité » pour Mélanie Klein. Ici la sollicitude ou « concern » signifie le souci, l’inquiétude. La sollicitude exprime le fait que l’individu se sente concerné, impliqué et ainsi qu’il éprouve et accepte une responsabilité. Elle décrit le lien entre les éléments destructeurs

enfant et quand celle-ci est à éviter. Pour répondre à cette interrogation elle s'appuie sur Mélanie Klein, qui était une psychanalyste britannique d'origine autrichienne et qui fut la gérante d'un mouvement psychanalytique anglais qui était pour une psychanalyse des enfants avec un cadre de traitement strictement psychanalytique, elle était opposée à Anna Freud qui préconisait un cadre plus « éducatif ». Klein pense que tous les troubles psychiques de l'enfant peuvent être supprimés ou diminués avec

La psychanalyse a justement pour but essentiel de constituer l’homme, non en formules, mais en réalité : cet homme-ci, et puis cet autre, et puis encore celui-là, car il s’agit de « changer la vie »... ». La vision de l'homme à laquelle Freud, Mélanie Klein et les psychanalystes qui les ont suivis adhèrent est que l'âme humaine (au sens laïc du terme, traduction de l'allemand "Seeele") est tissée d'apparentes contradictions qui découlent notamment des dualismes pulsionnels. Ces contradictions vont

limiterons notre étude aux 7 premiers chapitres de ce livre (p.1 à 143) dans lesquels la thèse de Winnicott est développée et argumentée. Ensuite il en tire des enseignements et des applications pratiques. S'il maîtrise les théories d'Anna Freud et Mélanie Klein sur le développement psychologique de l'enfant et y fait souvent référence, le caractère indépendant de sa démarche intellectuelle le place dans le « middle group », l'école empiriste britanique. Le style de l'auteur s'en ressent beaucoup dans

analytique sur les développements de la petite enfance pour approfondir le sens de cet objet transitionnel et ce qu’il peut représenter pour le tout petit. Il compare ainsi le concept de l’objet transitionnel avec le concept de l’objet interne de Melanie Klein (avec cet énoncé complexe ainsi présenté qui est de savoir si cet objet transitionnel est interne ou externe au nourrisson) et souligne la richesse du champ d’observation qu’offrent les premières expériences du petit enfant, surtout dans leur relation

psychotique. 10 I. Brève présentation du texte et de son cadre A) L'école anglo-saxonne La psychanalyse britannique développe son champs particulier d'investigation. L'évènement le plus marquant sera probablement l'arrivée de Mélanie Klein en 1925 qui donnera à la pensée psychanalytique anglaise sa grande particularité. En effet, l'ouverture d'esprit des anglo-saxons lui permettra d'élaborer une œuvre originale explorant les méandres de la préhistoire de la vie psychique. Plus tard

- Anna Freud (1895-1982), fille cadette de Sigmund Freud, elle consacra sa vie à la psychanalyse des enfants. Elle s’est particulièrement intéressée à l’ontogenèse des mécanismes de défense et au concept de « ligne de développement. - Mélanie Klein (1882-1960), considérée comme une pionnière de la psychanalyse de l’enfant, elle s’intéresse surtout à la vie émotionnelle du bébé et à la dimension fantasmatique de l’angoisse du jeune enfant. - René Spitz (1887-1974), médecin, psychanalyste

théorie analytique sur les développements de la petite enfance pour approfondir le sens de cet objet transitionnel et ce qu’il peut représenter pour l'enfant. Il compare le concept de l’objet transitionnel avec le concept de l’objet interne de Melanie Klein à savoir si cet objet transitionnel est interne ou externe au nourrisson. Ce qui est important, c’est ce qui se passe entre le pouce et le doudou, entre l’enfant et sa mère, entre l’intérieur et l’extérieur, entre ce qui est moi et ce qui n'est