Méthode Expérimentale

être une piste afin d’expliquer pourquoi la comparaison sociale est rarement explicite dans nos activités. Bibliographie : Deschamps, J-C- (1991). La comparaison sociale. Dans W. Doise, J.C. Deschamps, & G. Mugny (Eds.). Psychologie sociale expérimentale. Paris : Armand Colin, pp. 169-181. Huguet, P. (1995). Travail collectif et performance individuelle. In G. Mugny, D. Oberlé, & J.L. Beauvois (Eds.). Relations humaines, groupes et influence sociale.). Grenoble : Presses universitaire de Grenoble

(glucide complexe non réducteur de la LF) est simplifié en molécules plus petites, les sucres réducteurs (molécules réductrices de la LF). Hypothèse : L'hydrolyse enzymatique (biologique) est différente de l'hydrolyse acide (minérale). Protocole expérimental : TP1 : hydrolyse acide De l'empois d'amidon est placé à 100°C avec de l'HCl (pH acide) TP2 : hydrolyse enzymatique De l'empois d'amidon est placé à 37°C avec une enzyme (l'amylase). Un tube témoin est réalisé avec absence d'enzyme. Le suivi

Du fait de la nouveauté de cette technique, aucun travail de recherche n’a été effectué sur la technique de la stratification boutures de vignes dans une solution hormonale. Tous les essais ont été traités avec l’hormone de croissance AIB sauf pour le témoin ou nous l’avons remplacé par des acides aminés. Le traitement hormonal utilisé lors de cette expérimentation (AIB) a été choisi afin de vérifier son effet sur la multiplication cellulaire entre le greffon et le porte-greffe ainsi que l’enracinement

: - réinvestir et renforcer les savoirs et les compétences acquises dans les disciplines associées ; - développer des capacités d'autonomie et d'initiative dans la recherche et l'exploitation de documents - commencer à se familiariser avec les méthodes de travail et d'organisation qui seront mobilisées dans l'enseignement supérieur. Le travail collectif des élèves sur une assez longue période est une pratique caractéristique des TPE. C'est pourquoi, sauf cas exceptionnel, les TPE doivent être

Document de collecte: Présenter le dispositif TPE  Dispositif TPE bac général  http://www.esen.education.fr/fr/ressources­par­type/outils­pour­agir/le­film­annuel­des­personnel s­de­direction/detail­d­une­fiche/?a=104&cHash=b603525750    Les  TPE  fournissent  aux élèves des classes  de première le temps de mener un véritable travail, en  partie collectif, qui va de la conception à la production achevée.  Les  élèves  peuvent  envisager  tout  type  de  réalisation  sur  des  supports  divers, 

Nous travaillions à l’aide de Google drive qui est un moyen de partage de données à distance (le cloud). Chacun pouvait apporter le résultat de ses recherches dans un traitement de texte commun. Au laboratoire, j’ai mis en œuvre un protocole expérimental pour réaliser la synthèse du jasmin. Puis, nous avons tous les trois réalisé l’expérience en trois semaines. Je suis plutôt satisfait de notre travail. J’ai appris que les disciplines scientifiques telles que les SVT et la Physique-Chimie sont

Charles a un œil sans défaut. On désire dans cette partie étudier les conditions qui lui permettent de voir net de près comme de loin. Proposer une liste de matériel et un protocole expérimental permettant de modéliser l'œil. Appel n° 1 : Faire vérifier le protocole expérimental. Question n° 2 : Cocher la réponse qui vous semble correcte :   Afin de voir net de près comme de loin, un œil sans défaut peut accommoder  en augmentant la distance focale

Règle secondaire : on doit utiliser au maximum l’espace disponible. i. On essaie d’utiliser au maximum toute la surface quadrillée disponible à condition de pouvoir lire facilement les coordonnées de n’importe quel point. 3. Tracé des valeurs expérimentales et de la courbe a. On représente chaque point et son incertitude si cela est possible. On doit tracer la courbe à l’aide d’un instrument. On prend suivant le cas une règle, une règle flexible. On trace la courbe la plus régulière possible en passant

 Feuillet de carnet de bord Ceci est un exemple et non pas un modèle, vous pouvez très bien adopter une autre présentation. Nom : BOUHERRAFA - Prénom : yIAHKOUB Indicatif Cned : 2134002102 Sujet : l'aspartame ses méfaits et ses bienfaits Séance de travail du : 20/10/2014 Durée de la séance: 4 heures Objectifs de la séance Rechercher la problématique cohérente en fonction du sujet défini. Déterminer la forme de la production orale et de la production finale.

Sommaire I)Présentation globale du stage II)Présentation des séances a) Séance d'observations b) L'eau et l'huile c) Un glaçon dans l'eau c) Flotte ou coule III) Fiche détaillé d'une scéance a)Flotte ou Coule b)Construction d'un Bateau IV)Bilan du Stage a) Relation avec l’enseignant b)Relation avec les élèves V)Les Points a retenir a)Difficulté b)Satisfaction VI)Conclusion