Nana Figures

entre la peine de mort et l'éducation ? Relevez les deux phrases nominales qui expriment les demandes formulées par l'orateur dans ce plaidoyer. a. Par quels moyens l'auteur l'orateur implique-t-il son auditoire ? b. Relevez et nommez quelques figures de style qui rendent le discours persuasif. a. A quoi l'orateur compare-t-il les bagnards ? b. Selon l'orateur, quel rôle l'éducation doit-elle jouer pour ces hommes ? a. De qui l'orateur est-il le porte-parole ? b. A qui, finalement, ce plaidoyer

développement : Premièrement je vais citer la intention du texte, en second lieu je vais annoncer la tonalité du texte, après je ferai un étude de la structure selon le genre du texte, je vais parler aussi de l’énonciation, des champs lexicaux et des figures de style et, finalement, je vais faire une synthèse des éléments étudiés dans le développement et je vais relationer ce texte avec des autres auteurs. ❖ Intention du texte : La intention de ce poème est de faire cette comparaison entre un

Les principales figures de style 1) Les figures de l’analogie -La comparaison : elle rapproche deux éléments comportant une caractéristique commune(le terme compare et le terme comparant) à l’aide d’un mot comparatif (comme, pareil à, semblable à etc.…).

d’exclamation pour souligner le caractère révoltant d’une affirmation | Expressions marquant la position adoptée par le locuteur | expressions du type : comme chacun sait, évidemment, marquant la distance prise par rapport à l’énoncé rapporté | Figures de style | - antiphrase- litote, hyperbole : l’atténuation ou l’exagération renforce la valeur critique du propos.- paradoxe, oxymore | Incohérence volontaire du discours | - énoncés ouvertement scandaleux ou absurdes- raisonnements illogiques-

cadavre de « la » morte. De même, la volonté de l'auteur de donner une image lourde, confinée et menaçante se projette grâce à la répétition récurrente du « rouge » et l'emploi des mots « la chambre », « tentures », « flot », « grosses gouttes ». Les figures de styles tels que les hyperboles « beaucoup », « démesurément » insistent sur la disproportion du lieu. Le narrateur grâce à la focalisation interne, nous dresse un tableau tragique du lieux et du cadavre de Séverine. Il ne s'agit pas seulement

pour le meurtre qu’il a commis puisque Tristan a tué son oncle Morholt, mais l’amour prend le dessus à cause du philtre qu’elle a bu. Elle utilise deux mots opposés «cette tendresse plus douloureuse …» pour décrire ce sentiment de haine. C’est une figure de style nommée l’oxymore. Idée principale : Deuxièmement, les résultats obtenus après avoir bu le philtre. Idée secondaire I : Tristan tente de repousser cette amour, car il veut être un bon vassal. Preuves (exemples, citations, explications)

Commentaire 1) L'analyse du texte dans le détail selon 4 types d'étude et selon les types de textes  - l'étude lexicale : les champs lexicaux ; les modalisateurs, les niveaux de langue, les connotations, etc… -l'étude rhétorique : les figures de style, les registres (lyrique, pathétique, sur l’amour…) - l'étude grammaticale : la ponctuation, les types de phrases, la valeur des temps -l'étude poétique : la versification, rythme, sonorités -l'élaboration du plan Vous avez repéré des idées

qu’il s’impose une discipline de fer. Une discipline tellement parfaite qu’il est pratiquement impossible pour l’homme imparfait de s’y imposer durant un long laps de temps. De plus, l’auteur exploite une comparaison stratégiquement choisie pour figurer en quelques mots l’intensité avec laquelle Javert incarne tous les aspects reliés à son métier. «C’était le devoir implacable, la police comprise comme les Spartiates comprenaient Sparte, un guet impitoyable, une honnêteté farouche, un mouchard marmoréen

dents d’une machine sombre,Monstre hideux qui mâche on ne sait quoi dans l’ombreDans ce passage, il y a trois allitérations « m, r et ch », le « r » étant la consonne de la menace.Il cherche à reproduire le mouvement de la machine qui mâche. Cette figure de style donne donc une atmosphère lugubre grâce aux rimes riches (ombre et sombre). Nous pouvons de même remarquer une gradation ascendante concernant cet univers infernal « prison, bagne et enfer », ce qui implique très fortement le lecteur dans

articuler les unes aux autres. - À chaque effet de sens perçu, se demander comment le texte l'a produit. - À chaque figure de style* repérée, se demander quel est son effet. *Les figures de style : repérer une figure de style est un des moyens les plus efficaces pour éviter la paraphrase, mais aussi faut-il en justifier l'utilisation dans son contexte. Lorsqu'on repère une figure de style, ce qui compte, c'est de l'expliquer par rapport au contexte. IV. Rédiger la Conclusion À