Natation Staps

dire, j’ai trouvé la formation, par hasard, c’était le temps de mettre les vœux sur le site internet admission post bac, durant l’année de terminale. Je savais que je voulais réaliser mes études dans le sport mais je ne voulais pas m’inscrire en STAPS, je voulais des études professionnalisantes, avec des semaines de stages, de la pratique et des cours théoriques en moins grand nombre. Je voulais également lier deux domaines le sport, et le social. Aider la population en souffrance est un besoin

J’ai été intéressé par la voie sportive aussi mais je n’ai jamais percé dans un seul et unique sport car je voulais découvrir le maximum d’univers différents, ce que j’ai fait avec plaisir à chaque expériences. (Football, handball, judo, athlétisme, natation…) Le milieu de la danse étant trop difficile à intégrer en France, j’ai abandonné cette idée. Je danse le Hip-hop et l’ai enseigné bénévolement. Je peux créer des chorégraphies avec quasiment n’importe quelles tranches d’âges voulant danser

FORMATION VIRILE ET MORALE » DANS LES CHANTIERS DE LA JEUNESSE, 1940-1944 Maïté Lascaud et Frédéric Dutheil De Boeck Université | Staps 2002/2 - no 58 pages 35 à 48 ISSN 0247-106X Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-staps-2002-2-page-35.htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Document

la diversification des métiers du sport, la complexification des filières universitaires (comme en témoigne la croissance récente des unités d’enseignement et de recherche de la filière Sciences et techniques des activités physiques et sportives, STAPS), l’essor des diplômes fédéraux et la croissance des pratiques de loisir témoignent d’une telle démultiplication qu’au terme d’un siècle d’évolution du sport, l’école et ses enseignants ne peuvent plus prétendre au monopole de la formation physique

G.VEZIERS, Université d’Avignon, département STAPS Sociologie du sport – DEUG 1 Chapitre 1 Sociologie & sociologie du sport : Présentation 1-La Sociologie du sport ; pourquoi ? 1.1-Pourquoi étudier sociologiquement le sport ? 1.1.1-Le sport fait partie de la culture : 1.1.2-Le sport est porteur de valeurs : 1.1.3-Le sport est un « fait social total » : « Nous avions conscience que la connaissance du sport était la clef de la connaissance de la société ». (N.Ellias, in N.Ellias & E.Dunning

RENNES 2 UFR APS Licence 3 STAPS Option Management QUINAOU Erell SOMMAIRE 1 INTRODUCTION 3 2 LES EFFETS DU TEMPS SUR LE CORPS ET L’ESPRIT 4 2.1 Évaluation de l’aptitude aérobie 4 2.2 Vieillissement et personnalité 5 2.3 Vieillissement influencé par le milieu 5 2.4 Vieillissement cellulaire 6 2.5 Vieillissement des organes 6 2.6 Vieillissement des systèmes 6 2.7 Vieillissement des fonctions intellectuelles 9 2.8 Les besoins existentiels au cours du vieillissement 10

diversifiées (Pociello, 1996 ; Loret, 1995) et pose, à la discipline, le crucial problème du choix, de la sélection de cette référence. En 1960, il est clair que le choix se construit sur la base des pratiques sportives traditionnelles où le trio athlétisme/natation/gymnastique qui règne aux examens, associé aux sports collectifs, domine et dominera encore longtemps. 11. Les réflexions théoriques sur le sujet et sa conduite : 3.1 Le Boulch et la psychocinétique : La théorie de

l’addition sportive certaine personnes utilisent des produit dopant améliorant leur capacités physique et la combinaison de ces deux facteurs a des répercutions encore plus grave sur le corps humain. Récemment une enquête menée auprès d’étudiant en STAPS (sciences et techniques des activités physiques et sportives) dans plusieurs universités française a montré que 13 % d’entre eux avaient déjà consommé du cannabis dans le but d’améliorer leurs performances sportives. Les compétitions engendrent de

Pierre ARNAUD - Maître assistant-Centre de Recherche et d'Innovation sur le sport (C.R.I.S.) - Université Lyon 1. Formes et statuts des apprentissages - Épistémologie historique de la pédagogie des activités physiques et sportives (exemple de la natation : Lyon 19ème siècle - 1914) Quelles sont les raisons qui ont retardé l'entrée du sport à l'école ? Chacun, certes, s'accorde aujourd'hui sur les "origines militaires de l'éducation physique" (1). Si l'extraordinaire essor des "pratiques conscriptives"

notable du temps des hommes riches et oisifs ». Dans le premier ouvrage qui lui soit explicitement consacré en France, Le Sport à Paris (1854), Eugène Chapus ne traite ainsi que des distractions mondaines de la capitale (turf, équitation, chasse, boxe, natation, gymnastique, patin, opéra, échecs…). À la fin du XIXe siècle, le sport commence pourtant à désigner des pratiques plus codifiées, plus institutionnalisées (clubs locaux, fédérations nationales et internationales) et qui donnent généralement lieu