Nationalisme Et Citoyenneté

Potentiellement révolutionnaire. Le nationalisme n’apparaît que dans la seconde moitié du XIXe = exacerbation de la nation. À la fois défensive (égoïsme sacré des Britanniques) et agressive vis-à-vis des autres nations. N’est pas en usage en 1848. I. Évolution de la notion de nation 4 influences majeurs : Héritage des Lumières et des deux révolutions. Associé à l’idée de droit naturel et de l’homme, et de représentation politique. La nation c'est aussi la citoyenneté = on parle de nation américaine

force sur celle de la loi, et il n’a pas respecté les termes du Contrat avec la Nation Il a aussi rétabli le Consulat à vie, il a brisé la souveraineté de la Nation (il a rompu en restituant le Consulat à vie). Il a mis fin à tout principe de citoyenneté locale (il n’était plus possible élire les maires) Les élections sont verrouillés, parce que ce n’est pas suffrage universel, mais censitaire. Le pouvoir des juges est à vie et soumis à le pouvoir exécutif (il n’y a pas de véritable séparation

les britanniques appliquaient une administration indirecte. La vie politique ne se développe qu’après la 2ème Guerre Mondiale. La Gold Coast fut la première colonie britannique d’Afrique occidentale à accéder à l’indépendance. A – L’éveil du nationalisme en Gold Coast Le système colonial anglais en vigueur l’ « indirect rule » avait façonné sans le vouloir une classe dirigeante indigène. Il s’agissait de quelques planteurs capitalistes descendants de l’ancienne chefferie Ashanti, et quelques

……………………………………………………………...……2 2. La situation initiale : le Saint Empire………………………...……………5 3. Le nationalisme 3.1 Le nationalisme d’existence 3.1.1 L’intrusion française…………………………………………………..6 3.1.2 Le pangermanisme………………………………………………….....6 3.1.3 Le romantisme…………………………………………………….…..7 3.1.4 Le renouvellement de la pensée religieuse…………………………....8 3.1.5 L’impératif d’autosuffisance économique………………………….…9 3.2 Le nationalisme de puissance : le militarisme prussien…………..…...….……9 4. L’Empire en formation

), démographique (émigration de 40M°), politique (puissance, nationalisme) et religieux (évangéliser, civilisation, « fardeau de l’homme blanc »). Systèmes : Administration directe = France, Belgique, Portugal (Angola + Mozambique) ; admn indirecte = GB confie pouvoir aux élites locales qui coexistent sous autorité d’une admn coloniale. VOCABULAIRE Assimilation : vise l’intégration des peuples colonisés au sein de la citoyenneté et de la culture de la métropole (dt les valeurs sont vues comme

française et la manière dont s'était scindé la frontière entre nationaux et étrangers, notion de citoyenneté. Ambivalence de la Rév, citoyenneté universelle cosmopolite et de l'autre , citoyenneté nationale, plus renfermée territorialement. 2 phases dans la Rév française: la phase cosmopolite et la phase nationaliste - la 1ère phase date de 1792 jusqu'au milieu de 1793, définition universelle de la citoyenneté = éclipse dans l'histoire de France. Le basculement a été court mais malgré cette courte durée

rédaction comprennent un certain nombre de « stars », ont vu le jour16. Au-delà même de la présence envahissante de la question de « l’identité » dans les gender studies, les travaux sur la sexualité, la race, la religion, l’appartenance ethnique, le nationalisme, l’immigration, les nouveaux mouvements sociaux, la culture et la « politique identitaire », même ceux dont, à l’origine, le travail n’avait rien à voir avec ces objets, se sont sentis tenus de traiter la question de l’identité. On peut dresser

démographie, de migrations internationales. Rôle de l’économie, pas assez pris en compte auparavant. Fort facteur de divisions, comme de réunion (cf Europe). Rôle des sentiments nationaux. Rôles des nationalismes (comme exacerbation du sentiment national) « Le patriotisme, c’est l’amour de soi. Le nationalisme, c’est la haine des autres » Romain Garry. Rôle des mouvements pacifistes. Etude de la formation de l’homme d’Etat afin de comprendre sa vision du monde. Etude du rôle des liens d’amitiés entre

contexte de l'après-guerre:car,selon l'analyse de Churchill,les guerres du 20 ème siècle ont été des guerres civiles europèene entre des nations jalouses de leur puissance .Le but est donc de rendre impossible les conflits dus à l'exacerbation des nationalismes. *Réaliser cette idée est d'autant plus nécessaire que dans le contexte de la guerre froide elle doit permettre à l'europe d'affirmer son identité face à « l'expansionisme » soviètique et à « l'imperialisme » americain. C)Correspondre

universitaires à Genève, Lausanne et Paris, Piaget assume la direction du Bureau international d’éducation pendant 39 ans (1929-1968). Sous sa direction, la vocation du BIE consiste à promouvoir la compréhension entre les peuples par delà les nationalismes et les idéologies politiques. Pour atteindre sa finalité pacifiste, le BIE mise sur l’éducation de la jeunesse, la formation des enseignants et le dialogue entre Ministres de l’Instruction publique des pays membres. Cette dimension militante de