Neuropsychologie

traitement agissant sur des représentations internes symboliques (= les représentations mentales). Concept de représentation : nous ne percevons du monde de la construction que l’on se fait, avec nos interprétations et nos croyances. ( Rôle de la neuropsychologie). Objets d’étude : les fonctions cognitives concernent : * La réception des informations (acquisition, traitement, intégration des informations, élaboration des représentations). * Le stockage des connaissances (apprentissages, mémoire

(2004). Interhemispheric Interaction During Global– Local Processing in Mathematically Gifted Adolescents, average-Ability Youth, and College Students. Neuropsychology, 18(2), 371-377. Terrassier, J.-C. (1979). Le syndrome de dyssynchronie. Neuropsychologie de l’enfance et de l’adolescence, 27, 445-50. Terrassier, J.-C. (1996). Le développement psychologique des enfants intellectuellement précoces, psychiatrie et psychobiologie. Journal de pédiatrie et de puériculture, 9, 221-226. Terrassier

n’est pas toujours maître du corps. Par respect pour Charcot - qu’il admire - Freud nomme un de ses fils comme lui et fait à son tour les « leçons du mercredi ». A partir de ces traductions et de ces hypothèses, un virage s’opère de la neuropsychologie vers la psychopathologie. Il va à Berlin pour y suivre des enfants atteints de maladies nerveuses, puis de retour à Vienne il fait part des traductions des écrits de Charcot. Or, cette société, probablement du fait de son puritanisme, les dénoncera

…) ; ♦ de s’informer et de réaliser de manière autonome une approche sociopsychopédagogique critique d’une situation-problème scolaire ; ♦ de découvrir et d’appliquer certains éléments de la recherche scientifique des sciences humaines (neuropsychologie, neurobiologie, psychologie cognitive, …) en vue de favoriser l’apprentissage ; ♦ de mettre en évidence l’évolution de sa conception du métier d’enseignant par la constitution d’un portfolio, par exemple. 5. CAPACITÉS TERMINALES

41 Mémoire à long terme (éléments)           Capacité ? Stockage allant de plusieurs heures à plusieurs années. Oubli : déficit de récupération ? Perte de détails ? Exploration de la MLT : RMN, traumatismes, pathologies, neuropsychologie,… Mémoire déclarative : mémoires verbales, sémantiques, encyclopédiques (fonctionnement du moteur à 4 temps, volcan, …pouvant donner lieu à des explicitations verbales - sans pour autant quʼelles soient stockées verbalement)      

de construire le futur - 2ème intuition : c’est l’altérité - Capacité à construire l’avenir- Interdépendance avec autrui On se centre sur la compréhension de ces mécanismes psychiques, cognitives, la manière dont il gère ses interactions, la neuropsychologie. Un autre point essentiel : Le rôle de la conscience et de la conception de la conscience en psychologie humaniste. C’est le développement de la conscience. Comme une entité entière, partie appelée le conscient et deuxième partie appelée non-conscient

française contre les myopathies Collège des enseignants de neurologie Groupe de réflexion sur les évaluations cognitives Groupe de travail des neurologues des hôpitaux d’instruction des armées Journées de neurologie de langue française Société de neuropsychologie de langue française Société d’électromyographie clinique Société française d’étude et de traitement de la douleur Société française d’oto-rhino-laryngologie et de chirurgie de la face et du cou Société francophone de médecine d’urgence Union

27 27 28 Centile 10 24 25 26 27 Centile 5 22 23 25 26 Le centile 5 est considéré comme le seuil pathologique. Kalafat M, Hugonot-Diener L, Poitrenaud J. Etalonnage français du MMS version GRECO. Rev Neuropsychologie, 2003, 13, 209-236. Mini Mental State Examination (MMSE) (Version consensuelle du GRECO) Orientation Je vais vous poser quelques questions pour apprécier comment fonctionne votre mémoire. Les unes sont très simples, les autres un peu

duquel le progrès des connaissances se ferait par accumulation. • SCIENCES COGNITIVES  Champ du savoir dont l’objectif est de mieux comprendre les « mystères de l’esprit » à travers une démarche interdisciplinaire (psychologie cognitive, neuropsychologie, neurosciences, informatique) t d’étudier les capacités d’acquisition d’information, leurs transformations en représentations et connaissances, et leurs utilisations ultérieures pour guider les comportements. • STIMULI SUBLIMINAUX Stimuli

proprioceptive, émotionnelle...) Diapo 22 Architecture cognitive Modèle d’Atkinson et Shiffrin (1968, 1971). Cette architecture cognitive permet de distinguer plusieurs registres de traitement d'informations C’est suite aux données issues de la neuropsychologie, qu’Atkinson et Shiffrin proposent un modèle sériel des rapports entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme. Ce modèle distingue trois types de registres mnésiques : les registres sensoriels, le registre à court terme et le registre