Normes Valeurs Croyances

créativité des élèves 3 2. Les méthodes d'enseignement standardisées encouragent l'uniformité et la soumission à des normes arbitraires 3 3. Les élèves sont encouragés à suivre des schémas préétablis et à accepter les croyances et les valeurs dominantes de l'école. 4 4. Les valeurs et les normes qui sont enseignées à l'école sont souvent en contradiction avec les valeurs et les croyances des élèves 4 II. L’ECOLE MODERNE A TENDANCE A POSER LES HOMMES VERS LA LIBERTE 6 1. Les méthodes d'enseignement modernes

divine), valeur travail et l’enrichissement à désormais un sens car signe d’élection divine. Les protestants interprètent eux même la bible avec la Raison → valorise l’usage de la Raison individuelle. Aucun sys de rachat des péchés : poussent les indiv à ne plus commettre de péchés → comportements ascétiques donc vie monotone.Il existe une affinité élective entre éthique protestante et esprit du capitalisme, le protestantisme donne un sens spirituel au capitalisme, prônent les même valeurs et comportements

implicite de comportement (ou de jugement) partagée par un collectif d’individus, qui définit ce qui est valorisé au sein de ce collectif. Une norme est toujours définie par une collectivité. Elle comporte un aspect prescriptif : l’attribution d’une valeur, ne pas respecter la norme risque de rejet social. Contrairement à une loi, la norme de renvoi pas à une contrainte explicite (la justice ne sanctionne pas le non-respect de la norme). Mais la norme peut être aussi contraignante qu’une loi. Recherche

nouvelle ère dans l’histoire humaine. Elle se caractérise par des bouleversements politique, économique, culturels, etc. Critique les croyances, l’autorité et les institutions traditionnelles Les phénomènes majeurs qui marquent le basculement de la société traditionnelle et moderne : la sécularisation ; séparation de l’Église avec l’État, privatisation des croyances, déclin de l’influence des autorités et des institutions religieuses dans la vie sociale -> refus des explications traditionnelles et

s’unir (acculturation) et lier les individus dans une société en un ensemble cohérent ? * Pourquoi, comment et par quels mécanismes l’individu s’adapte-t-il à la société (Socialisation) ? Mots clés : Culture, sous-culture, contre-culture, normes, valeurs, pratiques, acculturation, conflits culturels, anthropologie, identité collective, intégration, reproduction sociale, socialisation, socialisation primaire, socialisation secondaire, rôles, statuts, I. La culture Toute société est un

Dominant : Riche/propriétaire. * Dominé : Pauvres/ouvrier. * Artisanal : * Dominant : Artisan. * Dominé : Esclave. * Féodal : * Dominant : Seigneur. * Dominé : Vassal. Exploitation selon Marx : Le travailleur produit plus de valeurs qu’il n’en reçoit. L’accumulation par le capitalisme de plus-value. Aliénation : le produit fait par l’ouvrier lui échappe, il doit se détacher de lui-même. Mode de production capitaliste entraîne des rapports sociaux inégalitaires. Exploitation

ex : vouvoyer les profs = respect mais Pourquoi ? . Expériences humaines = Important Ce qu’on vit qu’on est tout petit =construire perso, comprendre poids interaction, normes, valeurs Socialisation = processus d’apprentissage des attitudes, des normes et des valeurs spé à un grp interactions sociales = entrée dans les relations sociales · Répond à 3 besoins fondamentaux · Besoin d’inclusion (recherche contact et de communication

communication : Normes sociales, normes juridiques Introduction Les normes sont des règles explicites (normes juridiques) ou implicites (normes sociales) qui orientent le comportement des individus conformément aux valeurs de la société. 1. La production des normes a. La constitution des normes sociales Les normes sociales sont en quelque sorte la mise en application des valeurs d'une société. Elles précisent ce qui est juste, ce qui doit être fait, ce qui est indigne, etc. Les normes sociales orientent

Le lien social désigne « Réalités multiples, qui vont de l’ensemble des relations concrètes que l’on entretient avec sa famille, ses amis, ses collègues ou ses voisin, jusqu’aux mécanismes collectifs de solidarité, en passant par les normes, les règles, les valeurs, les identités qui nous dotent d’un minimum d’appartenance collective ». Il n’est pas rare d’entendre parler de crise du lien social, et de la nécessité de créer de la cohésion sociale. Les sociologues se sont efforcés de comprendre les

Individualisme • Humanisme • Capitalisme • Béralisme économique • Activisme (Valeurs moderne) Révolution francaise 4. Temps moderne 5. Époque contemporaine  18iem siecle=Lumiere  19iem siecle=Industrialisation  20iem siecle=Revolution des valeurs+Post-moderne(1990)+Hypermoderne A l’ere culturelle de l’hypermodernité, le réseautage sociaux et informatique permettent une meilleure et une plus vaste transmission des valeurs juste de génération en génération. Cours #3 Citation: «Would you have