Note Biographique Assistant Social

numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca Site web pédagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/ Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.uquebec.ca/index.htm Hervé

Jean-François CORTY (directeur de la mission France-médecins du monde) p. 139 ; Docteur Rolland L’Herron (président de la confédération nationale des syndicats dentaires), p. 141 ; Dominique Libault (directeur de la Dss – direction de la sécurité sociale), p. 145. illustrations fournies par les intervenants coordination éditoriale Élisabeth Hini conception, réalisation Scop La Souris « en application de la loi du 11 mars 1957 (art. 4) et du code de la propriété intellectuelle du 1er juillet

suivante : concours Passerelle esc BP 10404 – 63011 clermont Ferrand cedex 1 n° indigo : 0820 22 36 15 (0,09 € ttc/minute) Fax : 04 73 98 24 33 Ces pièces sont : • En fonction de votre cas : – boursier : une attribution définitive de bourse sur critères sociaux de l’enseignement supérieur français de l’année en cours ; – sportif de haut niveau : une attestation de sportif de haut niveau délivrée par la Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports ; – handicapé : une attestation médicale de la Commission

de traduction et d’adaptation réservés Table des matières Annexe – Questionnaire d’évaluation des attitudes des enseignantes relatives à l’inclusion scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 4 XI 88 La participation sociale de l’enfant en situation de handicap dans sa communauté : le point de vue des parents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Gisela Chatelanat, Britt-Marie Martini-Willemin et Paula Beckman 1. Rapprochement de deux études . . . . . . . . .

................................................................................. 13 Préambule...................................................................................................................................................... 14 Note d’intention ............................................................................................................................................... 16 La justification d’une recherche sur le bien-être au travail............................

GÉNÉRALE Concours Passerelle ESC BP 10404 – 63011 Clermont Ferrand Cedex 1 N° indigo : 0820 22 36 15 (0,09 € TTC/Minute) Fax : 04 73 98 24 33 Ces pièces sont : • En fonction de votre cas : – boursier : une attribution définitive de bourse sur critères sociaux de l’enseignement supérieur français de l’année en cours ; – sportif de haut niveau : une attestation de sportif de haut niveau délivrée par la Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports ; – handicapé : une attestation médicale de la Commission

@ Marc Bloch (1886-1944) La société féodale (1939, 1940) Un document produit en version numérique par Pierre Palpant, bénévole, Courriel : ppalpant@uqac.ca Dans le cadre de la collection : “ Les classiques des sciences sociales ” fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web : http : //www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul -Émile Boulet de l’Université du Québec à

langages, notamment de la langue française, en développant les capacités d’analyse et d’expression. Elle prépare ainsi au choix et au jugement, participe à la formation d’un esprit lucide et éclairé, et concourt à l’apprentissage de la vie civique et sociale ». 8 2.1.2 Les programmes de l’école primaire et l’éducation artistique Les programmes du 25 janvier 2002 pour l’école primaire, référence essentielle2 pour les acteurs de l’école lorsqu’il s’agit d’organiser le temps scolaire et les

sauvages de la Double véné· neuse ou de la Barade aux loups, jusqu'à la riche vallée de champs de tabac et de blé. Né au Château de Hautefort où sa mère est lingère, élevé en pleine campagne, il est frappé aussitôt par la misère et les différences sociales. Il est et restera fils de cette terre, y plongeant profondément ses racines, lui qui ja- mais, sous les orages, ne baissera la tête, cette tête remplie de rêves et des visions des grands hommes de la Révolution. Alors, d'un trait manichéen, il

quittent, leurs itinéraires se diversifient, mais ils ont tous besoin des mêmes connaissances fondamentales dans les domaines linguistique et culturel. Par ailleurs, approchant de l’âge de la majorité, ils deviennent des participants actifs de la vie sociale : ils doivent donc être tous en mesure de s’exprimer et de structurer leur jugement. Cette finalité se traduit par les objectifs fondamentaux suivants : – donner aux élèves la maîtrise des principales formes de discours, – leur donner les moyens de