Note Biographique Educateur Spécialisé

à un degré approchant l'importance prédominante qu'ils revêtent dans notre culture. C'est vrai avant tout du bureaucrate spécialisé, pierre angulaire de l'État et de l'économie modernes en Occident. Voilà un personnage dont on a connu des précurseurs, mais qui jamais et nulle part n'avait encore été partie intégrante de l'ordre social. Le bureaucrate, le bureaucrate spécialisé lui-même, est sans doute un phénomène fort ancien dans maintes sociétés, et des plus différentes. Mais à aucune autre époque

à confronter 954351_001_011.indd 7 954351_001_011.indd 7 29/06/11 16:09 29/06/11 16:098 les documents proposés en synthèse et les études de documents menées dans l’année en cours de « Culture générale et expression ». La note globale est ramenée à une note sur 20 points. ■ LE NOUVEAU THÈME DE 2012-2013 Le programme officiel de l’examen comporte deux thèmes dont chacun reste deux ans, mais avec un décalage d’un an. Il y a donc un nouveau thème chaque année. Le nouveau thème pour les

l’espérance. La Vie, une et indivisible. De la même façon qu’une mélodie est composée d’une série de notes en un certain ordre (Delaunay : une toile est composée de formes et de couleurs « en un certain ordre assemblées ») et que toute modification d’une note entraîne une modification de l’ensemble -mais qu’on peut si on respecte cet ensemble transposer de ton la mélodie sans la modifier- notre vie intérieure (Ehrenfels) est un flux continu et temporel dont nous vivons mal les déchirures. La phénoménologie

scolaire se mit graduellement à l’heure de la gestion industrielle. De fortes pressions s’exerçaient pour que l’organisation et les opérations des écoles soient davantage standardisées et que les pratiques du monde des affaires soient adoptées par les éducateurs. Les directeurs généraux des commissions scolaires, malgré leurs résistances, étaient devenus vulnérables aux pressions de leurs commissaires et de l’opinion publique. C’est ainsi qu’après 1900, surtout après 1910, alors que les critiques des écoles

2000 Un aperçu des campagnes malgaches, les observatoires ruraux en 1997. Droy, I. , 1998 Un aperçu des campagnes malgaches, les observatoires ruraux en 1998. Droy, I. ; R. Ratovoarivony ; S. Andriambelosoa ; F. Andriamiarisoa., 1998 Trajectoires biographiques dans l'agglomération d'Antananarivo. Premiers résultats de l'enquête BIOMAD 98. Antoine P. ; P. Bocquier ; D.Coury ; T. Maminirina ; J.Rarivoarivelomanana ; H. Andrianjaka ; P. Ratovondrahona ; M.Razafindrakoto ; F.Roubaud, 1999 Le secteur informel

................................................9 2. De la pluralité à l’inégalité stratégique – et au-delà ?.........................................................................10 II – L’ESPACE ICI ET LÀ, AU CROISEMENT DU LITTÉRAIRE ET DU BIOGRAPHIQUE............11 2.1. Une enquête au pays (Driss Chraïbi, 1981)......................................................................................11 2.2. Léon la France, itinéraire et lettres d’Afrique d’un jeune soldat (1901-1903) ...........

rôles que doit adopter un même individu. Or, cette diversité, et le fait que de multiples rôles peu­vent être accomplis successivement, ne doivent-Ils pas interdire de considérer le role behavior comme un élément fondamental de la personnalité ? LINTON note dans le texte précité : « Il semble qu'un système adéquat de récompenses et de puni­tions étant donné, tout individu puisse apprendre à jouer n'importe quel rôle, dans la mesure où on lui demande une routine ; nom­breux sont ceux qui arrivent à s'ajuster

existe-t-elle pour vous pourrir la vie systématiquement ? .. 178 Claude Adrien Helvétius 170 4. La Liberté L'architecte, le pédophile et Internet Pourquoi votre lycée est-il construit comme une prison ? Gilles Deleuze Jeremy Bentham Michel Foucault Un éducateur pédophile choisit-il sa sexualité ? D'Holbach Baruch Spinoza Sade Max Horkheimer etTheodorW.Adorno Laisserez-vous les sites pornographiques d'Internet accessibles à vos enfants ? John Stuart Mill Karl Popper D'autres textes sur la Liberté Jean Grenier

. . . . . . . . . . . . . . . 225 Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Bibliographie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 Notices biographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 © 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré

données de base pour identifier les immigrés par nationalité d’origine sont disponibles dans le recensement et les enquêtes standard, tandis que l’information relative aux origines des parents est accessible dans des enquêtes et des fichiers d’étude spécialisés qui ont tous reçu l’aval du Conseil national de l’information statistique (CNIS) et de la Commission nationale de l’informatique et des libertés (CNIL). 49. Si l’on veut aller plus loin et pousser par exemple le questionnement jusqu’au rôle des