Note De Recherche Infirmier

DIPLÔME D'ÉTAT INFIRMIER Session de juin 2014 - Soutenance le 11 juin 2014 Mémoire de fin d'études écrit et personnel L'EXPÉRIENCE DANS LA PRISE EN CHARGE DE L'URGENCE PAR L'INFIRMIER SAPEUR-POMPIER SOUTENANCE ORALE Sous la guidance de Mme Marie-Pierre SANCHE Arnaud SERRE Promotion 2011 - 2014 Institut Régional de Formation Sanitaire et Social Nîmes C.R.F. Centre de Formation "L'Olivier" 2160 Chemin du Bachas 30000 NÎMES 1 U.E. 3.4 - S6 - Initiation à la démarche

UE 3 .1 S2 - Raisonnement et démarche clinique infirmière Dossier patient et dossier de soins infirmiers 1 - Définition dossier patient C’est le support de l’ensemble des informations recueillies concernant la prise en charge du patient et dont les composantes (dossier médical, dossier de soins infirmiers, dossier administratif) intègrent des éléments partagés Le dossier du patient est - le lieu de recueil et de conservation des informations administratives, médicales et paramédicales, formalisées

délivrance de la mention complémentaire aide à domicile ; Vu l’arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d’organisation de la validation des acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme d’Etat d’aide-soignant ; Vu l’avis de la commission des infirmiers du Conseil supérieur des professions paramédicales, 1 / 44 Arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’aide-soignant – Version au 17/10/2013 Article 1 · Modifié par Décret n°2007-1301 du 31 août 2007 - art

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- LES INFLUENCES ET LES INTERACTIONS ------------------------------------------------- Note aux lecteurs : Il s’agit d’un travail personnel effectué dans le cadre d’une scolarité à l’institut de formation en Soins Infirmiers et il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord de son auteur et de l’IFSI. « On a jamais deux fois l’occasion de faire une première bonne impression »

compétences requises pour exercer les différentes activités du métier d’infirmier.  Cinq compétences spécifiques à la profession d’infirmier : o évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier, o concevoir et conduire un projet de soins infirmiers, o accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens, o mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique, o initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs,  Cinq compétences

stilnox (hypnotique utilisé pour le traitement de l’insomnie. Le lendemain la radio révèle une fracture fémorale de la jambe gauche. La situation se déroule au cours de l’après midi du 28/05/13. Je consulte dans la salle infirmier le dossier de soin du patient dans lequel je note les antécédents médicaux et chirurgicaux. Parmi les antécédents on pouvait lire un accident vasculaire cérébral (AVC), un accident ischémique transitoire (AIT), une bronchite chronique due à une surexposition professionnelle

Après avoir encadré son soin, je m’assure de faire un bilan avec elle et de lui transmettre les points positifs et négatifs du soin (que je lui ai ensuite noté sur une feuille à par afin de suivre son évolution), et si pour ma par elle l’a acquis ou non. Pour finir, vient le rôle de l’infirmière qui elle a encadré mon encadrement. Elle a pris en note tout ce dont j’ai fait avec l’étudiante de S2 avant le soin, elle a vérifié comment je m’y prenais pour l’encadrer pendant le soin, et a été attentive sur

MISSIONS DES INFIRMIER(ERE)S DE L'ÉDUCATION NATIONALE C. n° 2001-014 du 12-1-2001 RLR : 505-7 ; 627-2 NOR : MENE0003332C MEN - DESCO B4 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie, aux inspectrices et inspecteurs d'académie, directrices et directeurs des services départementaux de l'éducation nationale SOMMAIRE 1 - CADRE GÉNÉRAL | 2. MISSIONS ET FONCTIONS DES INFIRMIER(ÈRE)S CONSEILLER(ÈRE)S TECHNIQUES | 2.1 Au niveau académique | 2.2 Au niveau départemental | 3.

chirurgie ORL pratiquée par les infirmiers anesthésistes de l’Hôpital des Spécialités de Rabat et l’Hôpital Militaire d’Instruction Mohammed V La présente étude s’est déroulée au niveau des blocs opératoires des deux hôpitaux (HSR, HMIMV). La population cible est constituée de tous les infirmiers anesthésistes exerçant au niveau des salles d’intervention chirurgicale d’ORL. La méthodologie adoptée pour réaliser ce travail s’appuie sur un questionnaire destiné aux infirmiers anesthésistes et des entretiens

INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS TRAVAIL DE FIN D’ETUDESU.E 3.4 S6 : « Initiation à la démarche de recherche » U.E 5.6 S6 : « Analyse et traitement de données scientifiques et professionnelles »Titre « Se révéler l’auteure de sa pensée » Walter Hesbeen[footnoteRef:2] [2: ] Yahiaoui Aicha