Note De Stage éducateur Spécialisé

partenariat non formalisé inégalitaire, très dépendant de la volonté des individus, qui est plutôt une sorte de collaboration marquée par le caractère ponctuel des relations et pouvant être une source de conflits[7] . Au regard de ce classement, on note la complexité de cette notion et les nuances à poser quant aux définitions proposées qui amènent parfois des contradictions. En effet si l’on croise les théories de différents auteurs, on peut noter que : *F.DHUME[8] décrit le partenariat, comme un

| |ANALYSE D'UNE DEMARCHE D'EDUCATION ET UTILISATION DES CONCEPTS | Mon stage s'est déroulé à l'établissement médical de LA TEPPE fondé en 1856. Dédié dès son origine au soins et à la prise en charge des malades épileptiques, il est à ce titre le plus ancien établissement d'Europe dans ce domaine. Il fut géré successivement

Introduction Mon premier stage s’est déroulé dans une MECS. J’avais de nombreuses représentations tant au niveau du public que sur les missions l’institution. Cette expérience fut une première approche du rôle joué par le ME et une prise de conscience au niveau personnel sur ma vision du métier de ME. Sur le plan professionnel, de nombreuses situations ont été source d’apprentissage et de remise en question. Mon second stage quant à lui se situe dans un foyer de vie. C’est dans cette institution

réflexion porterons sur le rôle du Moniteur Educateur (ME) au sein d’une Institut Médico Educatif( IME ) Raymond Allard en Institut Médico Professionnel (IMPRO). Ce service accueille des jeunes majeurs de 14 à 20 ans grâce à l’amendement Creton vers une orientation ESAT( Etablissement de Service d’Aide par le Travail. Nos observations vont porter sur l’établissement en lui-même d’une manière générale, et plus précisément sur le métier du Moniteur Educateur autour de la vie quotidienne du. Ce qui nous

communication que j’ai pu rencontrer au niveau du C.H.R.S. La réunion de fonctionnement : elle a lieu tous les lundis de 14H00 à 17H00 dans la salle de réunion. Les participants sont les moniteurs et éducateurs spécialisés (pas les moniteurs d’atelier), le directeur, le chef de service, et les stagiaires éducateurs. Cette réunion est animée par le directeur. Les questions abordées concernent l’organisation de la semaine à venir ou à plus long terme : projets d’activités, de festivités particulières… Cette

CATEGORIE PEDAGOGIQUE Initiation au Travail de Fin d’Etudes EDUCATEURS SPECIALISES EN ACCOMPAGNEMENT PSYCHOEDUCATIF ANNEE ACADEMIQUE 2013-14 1 Table des matières  COMPETENCES VISEES DANS LE PROCESSUS DE T.F.E. ...... 3  INFORMATION A PROPOS DU COURS ............................................... 3  PROGRAMMATION ............................................................................................ 3  BUTS DES SEANCES ............................

compréhensible. » J’ai découvert ce livre par hasard lorsque je passais mes concours pour faire la formation. Je m’intéressais tout particulièrement à l’autisme et je cherchais un livre qui pouvait me rendre compte du quotidien d’un éducateur spécialisé dans un établissement médico-social. Et ce livre m’a ouvert les yeux face à ce quotidien qui m’était complètement inconnu. En commençant les premières pages, j’ai eu du mal à m’en extraire avant d’en avoir tourné la dernière ! Mes motivations

troisième année de formation d'éducateur spécialisé et afin de valider le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage court en Institut Médico-Educatif

engagé dans différentes structures du sociale et médico-sociale. J’ai exercé auprès d’un public allant de 3 ans à 60 ans en qualité d’animateurs, coordinateur, directeur de séjour dans l’animation, formateur, d’Aide Médico-Psychologique et Moniteur-Educateur. Ces diverses expériences professionnelles m’ont permis d’acquérir une connaissance approfondie notamment de l’accompagnement des enfants en situation de handicap présentant des carences éducatives et affectives. Après l’obtention de mon diplôme

j’ai effectué différents stages avec un public divers (Enfants, personnes âgées ainsi que des personnes en situation de handicap). En effectuant mon stage au sein d’un Institut Médico Educatif, j’ai découvert l’accompagnement personnalisé et le travail en équipe. Cette expérience m’a dirigée vers le métier de monitrice éducatrice. Mon stage long s’est déroulé de novembre 2018 à juin 2019 au sein d’un IME auprès d’un groupe de six jeunes âgés de 14 à 18 ans. Cet établissement a pour vocation