Nouveaux Enjeux Du Recrutement Dans La Fonction Publique

gestion des ressources humainesLecture séance 1La distinction à établir entre la fonction, le service, les professionnels et les autorités (p.12)Fonction RHService RHDéfinitionResponsabilités d’encadrement, de direction ou de supervision des personnes dans les organisations.Service ou une unité administrative où se retrouve au moins un spécialiste, un expert ou un professionnel RHQui sont les personnes visées?Toutes les personnes supervisant au moins une personne.Le ou les professionnels RHOù les

Introduction…………………………………………………………………………………...2 I-Panorama de la formation…………………………………………………………………3 A-Définition et cadre légal…………………………………………………………………..4 B-Les dispositifs de la formation……………………………………………………………5 C-Les acteurs de la formation………………………………………………………………8 II-Les enjeux de la formation………………………………………………………………12 A-Objectifs et limites du recours à la formation pour l’employeur…………………….12 B-Objectifs et limites de la formation pour le salarié……………………………………14 C-Le lien avec la fidélisation………………………………………………………………17

conditions environnementales et financières. En 1973, avec la crise économique et financière entraînée par le choc pétrolier, le chômage prévaut et le recrutement devient plus sélectif dans les entreprises. Le travailleur est désormais géré au même titre que les Ressources Financières et matérielles. Il s’en suit une valorisation de la fonction « Personnel », qui évolue de l’administration du personnel qui consiste à gouverner, diriger le personnel à la gestion des ressources humaines qui est

11 1.3 Fonction « RH » à travers les siècles  11 1.3.1 Émergence de la GRH 11 1.3.2 Implantation des services de personnel 12 1.3.3 L´influence des différentes écoles 12 1.3.4 Ēre de professionnalisation de la fonction RH 14 1.3.5 La maturité de la GRH 15 1.3.6 Défis du futur 18 1.4 Les objectifs de la GRH 22 1.4.1 Attirer 23 1.4.2 Conserver 23 1.4.3 Développer 23 1.4.4 Motiver et satisfaire 23 1.4.5 Être efficace 23 1.5 Les caractéristiques de la fonction ressources

Colloque International sur les Finances Publiques sous le thème : « Finances publiques au Maroc et en France : enjeux et réponses face à la crise » Discours d’ouverture de Monsieur le Ministre de l’Economie et des Finances Rabat, les 12 et 13 Septembre 2009 Mesdames et Messieurs, Il m’est particulièrement agréable d’inaugurer les travaux de ce 3 ème colloque international sur les Finances Publiques organisé par le Ministère de l’Economie et des Finances en partenariat avec l’Association

sociale et par les grandes mutations auxquelles elle est confrontée, la fonction ressources humaines est en pleine transformation. La mondialisation des économies et des entreprises à un fort impact sur les modes de recrutement des entreprises accompagne par des transformations. Par ailleurs, avec l'élargissement du champ de la concurrence mondiale, il devient nécessaire de mener une réflexion permanente sur la façon dont le recrutement des ressources humaines peut accompagner au mieux le rythme rapide

ouvrage descriptif (état des lieux du temps présent) un ouvrage de recherche qui propose aussi une analyse des difficultés et enjeux. Je retiendrai ces deux aspects pour « mon exposé » I Etat des lieux I a) contexte – problème I b) politiques mises en œuvre - conséquences II Enjeux actuels de notre système éducatif II a) nouveaux problèmes – nouveaux enjeux II b) solutions envisagées Conclusion I Etat des lieux I a) contexte – problèmes 3 chiffres pour situer

Evolution de la fonction Ressources Humaines en Tunisie Synthèse élaboré par Radhia H.CHEBBI (ARFORGHE-Tunisie) RÉSUMÉ : Promue dans le cadre de la libéralisation économique engagée par l’Etat dès 1996, la fonction RH se trouve confrontée à une double contrainte. D’une part la fonction est liée à l’héritage colonial de la GRH, d’autre part elle est liée aux représentations culturelles du travail (sens attribué au travail, traditions et valeurs qui lui sont rattachées…). Or la fonction RH doit

progression en partenariat. L’équipe pédagogique peut varier tout au long du parcours : les travaux des élèves, les situations et grilles d’évaluation CCF doivent faire l’objet d’un archivage rigoureux promotion par promotion. Les nouveaux programmes, que ce soit en enseignement général ou en enseignement professionnel lorsqu’il y a rénovation du diplôme, sont désormais écrits autour de thèmes qui permettent la mise en place d’activités pédagogiques les plus concrètes possibles. De

concernés. Interviennent également des enseignants-chercheurs et consultants spécialistes du domaine. Le nombre d’intervenants professionnels par spécialisation et la diversité de leurs expériences permettent aux étudiants de bien appréhender les enjeux des principales entreprises de leur domaine de spécialisation. Les promotions à taille humaine facilitent les échanges entre les participants et avec les intervenants. La mise en pratique est au cœur de la pédagogie et prend différentes formes : jeux