Objectifs De Stage Infirmier 1ere Année

CHOIX DE LA SITUATION Je suis en stage dans un service qui comprend un secteur de chirurgie cardio-vasculaire et un secteur de gériatrie. Préalablement, au début de mon stage, sachant qu’une élève arriverai dans le service un peu plus tard que moi, j’informe la cadre du service du travail que j’ai à réaliser et me dit qu’elle fera en sorte que l’élève soit du même côté que moi. Ce jour, l’élève de première année arrive dans le service. Comme convenue avec la cadre, nous travaillons sur le même

Cadre législatif 4 Cadre conceptuel 5 Contexte de l'action d'encadrement 6 Objectifs d'apprentissage 6 Action d'encadrement 7 Analyse des résultats de l'apprentissage 8 Réajustements 8 Conclusion 9 Références Bibliographiques 10 Annexes : Charte d'encadrement I Grille d'évaluation pour la réfection d'un pansement simple II et III Introduction La formation en soins infirmiers se réalise en alternance entre les cours théoriques, donnés à l'IFSI, et les expériences

 SEMESTRE 4 SESSION 1 EVALUATION ORAL U.E 3.5 SITUATION D' ENCADREMENT Ce travail est élaboré à partir d'une situation d'encadrement d'un stagiaire de première année dans mon lieu de stage en psychiatrie . C'est dans un grand service d'un Hôpital de jour qui est spécialisé dans l'accueil des patients en ambulatoire. Le nombre total de patients pris en charge dans le service est de 46 et varie quotidiennement . Le service reçoit essentiellement

CHAHM ABD ERRAHMANE Année Universitaire : 2006-2007 Poste De Stage  : Médecine Niveau d’Etude  : 1ére Année Encadrant : Mme SAIDA ZAZI Sommaire : I. Introduction II. Poste de Stage a. Définitions : Médecine Service b. Relation avec les autres services c. Personnel d. Pathologies dominantes e. Croquis du service III. Déroulement du stage a. Objectifs du stage

ACCUEIL D'UNE ETUDIANTE EN SOINS INFIRMIERS DE SEMESTRE 2 Analyse critique de la situation d'accueil et actions de réajustement Je suis infirmier dans le service de cardiologie et j'accueille Louise qui est en fin de 1ere année et qui est en stage pendant 10 semaines. On peut tout d'abord observer que le déroulement du stage ainsi que le service n'ont pas été présentés ni avant le stage ni le 1er jour de celui-ci. Ceux-ci doivent être normalement abordés par le cadre du service car celui-ci représente

MINISTERE DE LA SANTE DIRECTION REGIONALE DE LA SANTE A LA REGION DE CASABLANCA INSTITUT SUPERIEURE DES PROFESSIONS INFIRMIERES ET DES TECHNIQUES DE SANTE Première année en cycle licence de soins infirmiers Option : infirmier en soins d’urgence et soins intensifs Année universitaire : 2020/2023 Module de stage Rapport de stage de la troisième semestre Elaboré par : FASSIH Imane Présenté au Comité de Validation المغربيت المملكت الصحت وزارة للصحت الجهىيت المديريت الكبري البيضاء الدار

Identifier et relever le contexte : La situation d’encadrement vécue dans cette analyse se déroule en stage du semestre 4, de spécialité médecine, chirurgie obstétrique, à la période du 06/02/12 au 13/04/12. Celle-ci a eu lieu dans un service d’infectieux en ophtalmologie. Le service accueille des patients ayant des infections aux niveaux des yeux (endophtalmie, abcès, etc.). Il comprend 16 lits. Dans ce service travaille une équipe soignante et médicale (chirurgiens, médecins, ophtalmologiste

Le tutorat des stagiaires, un outil utile à la politique de recrutement Mise en place d’une procédure de tutorat pour les IDE troisième année de Beauregard Année 2009 – 2010 Sommaire 1. Le tutorat en entreprise Pag 1. Revue de la littérature 1. Qu’est-ce que le tutorat en entreprise ? 2. Historique du tutorat 3. Le processus de développement lié au tutorat 4. Enjeux et limites du tutorat 2

Nouvelle formation infirmière - grade licence - 10 compétences : *évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier *concevoir et conduire un projet de soins infirmiers *accompagner une personne dans la réalisation des soins quotidiens *mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique *initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et preventifs *communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins *analyser la qualité

| | |ETUDIANTS EN SOINS INFIRMIERS DE 1ère ANNEE | |TRAVAIL ECRIT INDIVIDUEL D’ANALYSE D’UNE SITUATION RENCONTREE EN STAGE | UE 2 : sciences biologiques et médicales UE 2.10 infectiologie et hygiène I. Intentions Pédagogiques Identification dans les règles d'hygiène hospitalière Pertinence dans l'argumentation 1) Développer