Oeuvres Littéraires Efficaces Pour Défendre Cause

des écrivains humanistes. On retrouve également au XXe des prises de positions contre le colonialisme, les conflits mondiaux, l'Apartheid, la guerre civile espagnole... Par exemple, Eugène Ionesco dénonce l'occupation allemande en France dans son œuvre Rhinocéros. Pour cela, tout écrivain utilise sa plume comme une arme. Selon Sartre, l'action consiste à écrire en transformant «sa plume en épée». Il adopte différents genres et styles tels que le théâtre, la poésie, les textes en prose qui

Nouvelle-France (1534—1763) Les écrits étaient en générale purement utilitaire (peu de poésie, théâtre), car ils n’ont peu le temps d’écrire et ont beaucoup de difficulté à cause du froid de l’hiver (encre gèle, aucune navigation possible durant la moitié de l’année, mortalité élevée). Toutefois, ils ont une valeur littéraire, car on y retrouve une langue intéressant. Ce sont la plupart du temps des lettres (écrits épistolaires). La plupart du temps, ce sont les voyageurs qui écrivent, ils sont confrontés

Montaigne est un philosophe, écrivain, humaniste, moraliste et homme politique de la Renaissance né le 28 février 1533 et mort le 13 septembre 1592 à Saint-Michel-de-Montaigne (Dordogne), il est le fondateur du genre littéraire connu dans les temps modernes comme « essai » qui est une œuvre de réflexion portant sur un sujet précis et exposé de manière personnelle, voire subjective par l’auteur. Dans cet extrait l’auteur cherche à comparer la manière de vivre des Européens à celle des indigènes il compare

participation ; la prise en compte des pré-requis des élèves et de leurs besoins dans le choix des stratégies d’enseignement/apprentissage ; l’exploitation de l’erreur en vue d’une régulation constante des démarches et d’une gestion plus efficace des contenus ; la mise en œuvre de projets (disciplinaires ou interdisciplinaires) dans le but de développer, chez l’élève, l’autonomie et l’esprit d’initiative, de favoriser l’intégration des différents apprentissages et d’utiliser les technologies de l’informatique

écrit Candide : guerre de sept ans contre la Prusse ( de 1756 à 1763), tremblements de terre de Lisbonne, famine… évènements et déceptions qui peuvent contribuer à la rédaction de ce conte. (FIN DE LA PARTIE VALABLE POUR TOUS LES TEXTES). Dans cette œuvre, nous étudierons le chapitre 6, dans lequel se déroule un autodafé à Lisbonne, pour éviter qu'un nouveau tremblement de terre ne se produise. Comment peut se caractériser cet autodafé et quelle est la dénonciation ? Dans un premier temps, nous verrons

idées comme la liberté et en critiquent d'autres, comme la guerre. De nombreux genres seront utilisés pour véhiculer ces idées, comme le théâtre ou encore le conte philosophique. On peut cependant se poser une question : y-a-t-il eu un genre plus efficace qu'un autre dans ce combat des idées ? Les philosophes des lumières solliciteront de nombreux genres pour transmettre leurs idées. On peut tout d'abord se demander quelles sont ces idées et quelles genres les Lumières utiliseront-ils. Le "mythe

les fonctions de cette dernière. Tantôt l’art, tantôt l’engagement. Un critique écrit : « La littérature n’a pas pour vocation de se mêler des débats politiques ou sociaux. A vouloir jouer ce rôle, elle se pervertit et ne parvient même pas à être efficace. » Ce jugement vous paraît-il fondé ? Autrement dit, quelles sont les fonctions de la littérature et notamment sa propension à l’engagement ? Nous verrons que la littérature est essentiellement un art, mais qu’elle possède une grande capacité d’engagement

de Candide, nous montrerons l’utilité et les atouts du conte philosophique qui s’offrent à Voltaire pour mieux asseoir le pouvoir argumentatif de son ouvrage ; puis, nous nous demanderons s’il existe d’autres stratégies plus « efficaces » pour dénoncer ou défendre une cause pour enfin nuancer la pensée de Voltaire, soumise à des frontières. [Phrases d’accroche pour annoncer votre 1er axe] Du voile de la critique indirecte se détachent les fils de l’efficacité argumentative. Récit allégorique

participation ; – la prise en compte des prérequis des élèves et de leurs besoins dans le choix des stratégies d’enseignement/apprentissage ; – l’exploitation de l’erreur en vue d’une régulation constante des démarches et d’une gestion plus efficace des contenus ; – la mise en œuvre de projets (disciplinaires ou interdisciplinaires) dans le but de développer, chez l’élève, l’autonomie et l’esprit d’initiative, de favoriser l’intégration des différents apprentissages et d’utiliser les T.I.C. ; – un enseignement

LITTERATURE ET POLITIQUE Rapport entre littérature et politique : pas façon dont pol s’exprime dans littérature (ex : quelles sont idées de tel auteur dans texte) ; mais comment politique peut-elle devenir œuvre littéraire. Certains pensent que pol entache litt, d’autre que pol grandie, rendue plus efficace par la littérature. Voir comment littérature s’empare de ce sujet sans perdre de sa littérarité. -Problèmes de hiérarchie (litt supérieure à politique) -Problème de la valeur de l’œuvre qui inclue valeur