Oral Francais Phèdre

Français Seconde Préambule Rédaction : H. Jeanniard du Dot Coordination : K. Gestin-Kay R. Jarnouën Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute

Métamorphoses et de la marche du monde? Sommaire Introduction p.2 Insertion de la séquence dans les programmes de français de la classe de 6ème p.4 Insertion de la séquence dans le socle commun de connaissances et de compétences p.5 Insertion de la séquence dans l’enseignement de l’histoire des arts p.6 Fil directeur des réponses à apporter

de leur cohésion, mais les indices des contradictions matérielles (historiquement déterminées) qui les produisent" (14). La même année, Renée Balibar dans Les français fictifs infléchit la perspective althussérienne vers une articulation entre appareil scolaire et langue littéraire. Pour elle l'apparition et le développement du français littéraire sont inséparables de cet "appareil idéologique d'Etat" qu'est l'institution scolaire : 12 Le statut national scolaire de la littérature française

le titre d’une tragédie (Phèdre) et d’une comédie (Monsieur de Pourceaugnac) classiques, d’une comédie du XVIIIe siècle (Le Barbier de Séville) et d’un autre drame hugolien (Marie Tudor). Ils pourront ainsi remarquer la part d’énigme que 279832BWY_FicheGF_2017_Ruys_Blas_fm9.fm Page 4 Vendredi, 31. mars 2017 4:48 165 Ru y Bl as conserve le titre : le nom Ruy Blas ne renvoie pas à un réfé- rent identifiable de la mythologie ou de l’histoire, contrai- rement à Phèdre et Marie Tudor. Il ne situe

Caractéristiques de 50 genres pour développer les compétences langagières en français slam légende mythe poème débat Genres documentaire audiovisuel entrevue capsule d’information compte rendu discussion lettre ouverte fable exposé nouvelle roman policier consigne reportage critique de film bande dessinée exposé critique comédie sonnet article de journal message publicitaire chanson engagée Suzanne-G. Chartrand et Judith Émery-Bruneau avec la collaboration de Kathleen Sénéchal et de

français première livre unique toutes séries livre du professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et

perspective de l’étude des genres et des registres, et dans la continuité du programme de la classe de Seconde, en insistant toutefois sur la question de la représentation théâtrale. Elle doit ainsi mener les élèves à « s’interroger sur les liens entre oral et écrit, verbal et visuel, et les concordances ou éventuelles discordances entre les deux sortes de langage, ainsi que sur les problèmes d’interprétation » (Accompagnement des programmes, 2001). Alors que le programme de Seconde privilégie l’étude

français première livre unique toutes séries livre du professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et

re toutes séries cahier de français Réussir l’épreuve anticipée de français Sous la direction de François Mouttapa Inspecteur pédagogique régional de Lettres Académie de Nantes et Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Yoan Fontaine Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Bellevue, Le Mans Denis Labbé Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jessé de Forest, Avesnes-sur-Helpe Élise Perron Professeure certifiée de Lettres modernes Lycée Robert

pièce Les Bonnes et qui vous servira lors d Compte rendu qui est un guide de lecture et de compréhension plus approfondie de la pièce Les Bonnes et qui vous servira lors de vos révisions pour l’épreuve oral du Bac de français. ETAPE 1 DE LECTURE :L’exposition de la pièce  : Les informations contenues ds l’expo  : Genet ne construit pas une exposition classique. En effet, nbreuses st les info non données ou de