P 47 50 De Fin De Partie

parent né étranger à l’étranger. Dans cette étude, l’origine de l’enfant est définie par le pays de naissance du parent immigré. Si les deux parents sont immigrés, l’origine est déterminée par le pays de naissance d u p è r e . L’ é c h a n t i l l o n f i n a l c o m p r e n d 1 300 descendants d’immigrés d’Europe du Sud et 2 000 descendants d’immigrés d’Afrique. Cet échantillon a été réinterrogé en 2009, cinq ans après leur sortie du système éducatif. 19 000 ont répondu à cette deuxième

Marcel Proust : « A la recherche du temps perdu » L’ouverture de Combray (p.3-9) « Du côté de chez Swann » est le premier tome de la Recherche. Il est divisé en trois parties : Combray (le narrateur y raconte son enfance à Combray et aux environs), Un amour de Swann (précède Combray car Swann est de la génération précédente par rapport au narrateur) et la dernière est Noms de pays : le Nom (contient les souvenirs et les amours adolescents du narrateur qui se trouve à Paris). Thèmes proustiens

CHAPITRE 6 Probabilités. Variable aléatoire Entraînement (page 162) EXERCICES DE TÊTE b) 1 3 23 p(X = 5) = 0,3. 24 0,16 + 0,32 + 0,46 + 0,60 > 1. 2 3 26 a) (0,4)2 = 0,16 ; 27 1. p(X = 8,1) = 1 – (0,1 + 0,3 + 0,2) = 0,4. e 2. On ne peut pas déduire la 4 valeur prise par X. 28 1. a i 2. 1 2 p(X = ai) 1 2 1 2 ai 1 2 p(X = ai) 2 3 1 3 2 3 1 3 –1 0 1 0 2 3 –1 –2 –1 b) (0,6)2 = 0,36. VARIABLE

traditionnel au Maroc Mohsine El Ahmadi El Mustapha Kchirid Etudes du Conseil Supérieur de l’Enseignement  L’enseignement traditionnel au Maroc SOMMAIRE Remerciements 5 Démarche méthodologique 7 Introduction 9 Partie I : Analyse sociologique 11 Chapitre I : Morphologie, structures et fonctionnement de l’enseignement traditionnel 13 1. Morphologie de l’enseignement traditionnel 2. Structures de l’enseignment traditionnel 3. Fonctionnement de l’enseignement

dispositions structurelles propres à un contexte littéraire vont engendrer un choix de sujet. Le début du 17e siècle est marqué pour le genre de la comédie par l’inexistence de règles propres et fixées. Comme cela a pu être précisé dans la première partie de ce travail, seule le genre de la tragédie était défini. Rotrou est alors créateur d’un genre démuni de règles mais néanmoins influencé par les productions existantes, les autres auteurs et les récepteurs de ces pièces. Le choix d’une pièce issue

scellement) réf. 00019 005646 Lanterne StreetSaver La solution LED idéale pour le remplacement des luminaires «boules» équipés de lampes àvapeur de mercure 57 % d’économies d’énergie (60 W au lieu de 140 W pour un luminaire «boule»). Durée de vie : 50 000 heures. Retour sur investissement 4 ans par rapportà une solution vapeur de mercure. RÉGLEMENTATION EUROPÉENNE 245/2009 Avril 2015 Arrêt : • des lampes à vapeur de mercure haute pression (appelées aussi ballons fluorescents) • des lampes mixtes

+ 2.4.1 La rencontre avec Marc Antoine + 2.4.2 La reconstitution d'un grand royaume lagide + 2.4.3 La guerre contre les Parthes o 2.5 L'échec final + 2.5.1 Actium o 2.6 La fin * 3 Son œuvre * 4 Titulature * 5 Le personnage de Cléopâtre o 5.1 Peinture + 5.1.1 La mort de Cléopâtre en peinture o 5.2 Littérature o 5.3 Théâtre o 5.4 Musique

p 3 I/ La chaîne alimentaire en trois exemples p 4 I/1 Un gros problème de thon p 4 I/2 Touche pas à mon requins p 8 I/2/1 Étude

courrier électronique. Une étude britannique anticipe une progression des utilisateurs de courrier électronique au Royaume-Uni de l’ordre de 160% pour la période de 1998 à 2004 (Graham-Rowe, 2000). Ces nouveaux canaux de communication pourraient sonner la fin du courrier. Cependant, cette affirmation doit être nuancée selon les sous-segments. Ainsi, le courrier d’affaires accapare 37%, le courrier commercial 27%, le courrier social 12% et les autres envois 24% (Graham-Rowe, 2000). Ainsi la correspondance

l’institution étatiques . . . . . . . . . . . 3.3.1 L’inefficacité de l’intervention étatique . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.2 L’école du Public Choice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 28 28 28 31 32 32 35 39 39 41 43 43 43 45 47 47 49 50 50 52 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Monnaie et politique