P1 Corrigé Devoir 2

est fausse auront un peu de travail personnel suppl´mentaire e e e a fournir. Les enseignants sont l` pour vous aider, n’h´sitez pas ` poser des questions. Par ailleurs, la biblioth`que ` a e a e poss`de quelques ouvrages de qualit´ tels que [1] et [2] sans oublier les techniques de l’ing´nieur, accessibles en e e e ligne au sein de l’´cole. e Ce polycopi´ 1 n’est gu`re qu’un document vous ´pargnant la recopie de formules, la pr´sence en cours est e e e e indispensable. Enfin, je ne saurai que trop

méthodes, de matériels, etc. , mis en œuvre de façon coordonnée dans un but économique, social, administratif,…etc. Organisation économique : entreprise Organisation Sociale : caisse d’assurance Organisation Administrative : APC, rectorat, Daïra,..etc. 2. Qu'est-ce qu'une entreprise ? Il n'existe pas de définition universelle de l'entreprise. Elle dépend de l'approche que l'on choisit. Il existe trois types d'approche : L'approche économique L'approche sociologique L'approche systémique Selon

les sujets d’exercice et leurs corrigés ainsi que les sujets des devoirs proposés. Les énoncés des exercices sont donnés en fin de chapitre auxquelles ils font référence. Il est vivement conseillé d’essayer de faire sérieusement les exercices, sans aller trop rapidement voir leurs corrections détaillées en fin de polycopié. On sait en effet que, pour qu’une correction soit efficace, il faut qu’elle vienne après une période de recherche personnelle de la solution. Les devoirs, quant à eux, ne sont pas des

Classes de 1°S Exercices corrigés Fonctions 1. Généralités 1-1 : Comme une interro… 1-2 : Lecture graphique et interprétation 1-3 : Construction géométrique parabole 1-4 : Vrai/Faux sur les fonctions 1-5 : Vrai/Faux sur les dérivées 1-6 : Dérivées et variations 1-7 : Lecture graphique 1-8 : Tangente 2. Polynômes 2-9 : Second degré 1 (c) 2-10 : Second degré 2 (c) 2-11 : Second degré 3 (c) 2-12 : 3ème degré 3 (c) 2-13 : Ficelle (c) 3. Fonctions rationnelles 3-14 : Hyperbole 1 (c) 3-15 : Tangente

l’ensemble des opérations non financières, toute les opérations figurant dans le compte 1 mais on va également mettre dans le haut de la balance des paiements els opération du compte 2 c'est à dire le compte de capital. Ce qui signifie que la ligne entre opération financières et non financières se tire après le compte 2. Dans le compte de transaction courante on va enregistrer les opérations sur biens, sur services, sur revenus et sur les transferts courants. Les opérations sur biens correspondent

exercices C. Reder IUP2-MIAGE Bordeaux I 2002-2003 1 SOMMAIRE I- Le modèle probabiliste 1- Evènements 2- Loi de probabilité, espace de probabilité 3- Le cas où les évènements élémentaires sont équiprobables 4- Exercices II- Probabilités conditionnelles 1- Définition 2- Deux résultats de décomposition 3- Evènements indépendants 4- Exercices III- Variables aléatoires : généralités 1- Définitions 2- Variables aléatoires discrètes, variables aléatoires à densité 3- Couples de variables aléatoires 4-

SCIENCES SUP Rappels de cours, exercices et problèmes corrigés Licence • PCEM • CAPES GÉNÉTIQUE 3e édition Jean-Louis Serre GÉNÉTIQUE GÉNÉTIQUE Rappels de cours, exercices et problèmes corrigés Jean-Louis Serre Professeur à l’université de Versailles-Saint-Quentin 3e édition Illustrations de couverture : Saccharomyces cerevisiae et Escherichia coli au Microscope électronique à balayage, Centre multi-image de Cambridge. Zea mays, Jean Weber, service photographique de l'INRA. Drosophila

fait ceux que nous connaissons actuellement. Un système de position signifie que le même chiffre n'a pas le même sens suivant sa position. Dans le nombre 16231, le 1 le plus à droite signifie 1 unité, le 3 signifie 3 dizaines, le 2 signifie 2 centaines ( 10 puissance 2), le 6 signifie 6 milliers (10 puissance trois) et le 1 le plus à gauche une dizaine de milliers ( 10 puissance quatre). Les additions devenaient alors infiniment plus faciles. Système indien Système actuel 7 5 84 705084 + 369124 +369124

2 Sections planes d’un tétraèdre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 Sections planes d’un cube . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Repérage dans l’espace 2.1 Généralités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Équations de quelques surfaces . . . . . . . . . . . . 2.2.1 Équations de plans . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.2 Équations de sphères . . . . . . . . .

-P. WOLFF UNIVERSITE DE OUAGADOUGOU ____________ TABLE DES MATIERES I FACULTE DES SCIENCES ECONOMIQUES ET DE GESTION (FA.S.E.G) ____________ DOCUMENT DIDACTIQUE L'analyse et la planification des projets 1 La terminologie et le cycle des projets 2 Les avantages et les limitations de l'approche de projet 3 L'analyse des objectifs Objectifs principaux et objectifs d'action - Analyse des problèmes Procédé de l'analyse des objectifs - Déroulement chronologique des analyses 4 L'analyse du développement