Paradoxe

témoigne de la complicité/rapport de force entre Valmont et Merteuil →témoigne de l’habileté manipulatrice de Merteuil →témoigne du manque de tact de Valmont qui a sous-estimé une femme qui a « plus de force que je ne le croyais »(p.145) (paradoxe : critique de la technique épistolaire par une lettre, dans un roman épistolaire…)

métal, espérant des lendemains épiques, enchantait leur sommeil, ... » soulignent l'état d'esprit des conquistadors. Les pluriels sans articles, nous font comprendre que les conquérants ne forment plus qu'un, ils sont soudés ensemble. On retrouve un paradoxe, dans le poème, Hérédia nous montre le désir d'évasion des conquérants et nous montre sont aussi leur brutalité comme dans l'expression « Partaients, ivres d'un rêve héroïque et brutal » ou dans le mot « charnier » qui a un double sens : on peut

insiste, on souligne. « Ô coeur qui a tant rêvé, Ô coeur charnel, Ô coeur inachevé, Coeur éternel » Charles Péguy Rythme le texte. Énumération Juxtaposition d'une série de termes « Adieu veau, vache, cochon, couvée. » Jean de la Fontaine Insistance. Paradoxe Conclusion opposée au sens commun. « Le soupir d'une jolie fille s'entend plus loin 
que le rugissement d'un lion. » Va à l 'encontre du sens commun. Antonomase Désigne un nom, un individu par l'espèce à laquelle il appartient et dont il est représentatif

contraintes macroeconomiques sous-estimation induites PatrickArtus* Andre Cartapanis** Ce sont les pays qui ont lemoins faitappel a l'epargne externe qui ont enregistre les taux de croissance les plus eleves depuis une vingtaine d'annees. Ce paradoxe des mecanismes par une sous-estimation peut s'expliquer macroeconomiques induits pari'afflux de capitaux: l'exces de liquidites externes peut exigerun durcis et une hausse des taux d'interet reels; les entrees de la politique monetaire du taux de

déclarant qu’il y de l’intolérable, est-ce que nous ne sommes pas intolérant ? Mais si nous laissons toutes les opinions s’exprimer, celles qui défendent la mise en œuvre d’une société intolérante ne risquent-elles pas de l’emporter ? Ceci est le paradoxe de la tolérance pointé par K. Popper. Mais on peut se demandant aussi si toute opinion parce qu’elle est avant tout une conviction, n’est pas porteuse d’intolérance pour ce qui la met en cause. Enfin, du point de vue de quelqu’un qui posséderait

Une fois opérée la clarification des termes de base (avec l'aide du Robert ou d'un vocabulaire philosophique comme la philo de A à Z des éditions Hatier, si vous êtes chez vous), élucidez la signification du sujet posé, en repérant les éventuels paradoxes, qui sont très fréquents dans les énoncés proposés au baccalauréat (exemple : Peut-on obéir sans cesser d'être libre?). En bref, étonnez-vous devant un sujet, ne le réduisez pas à du déjà-connu, essayez de faire jouer tous les sens possibles.

alors à juste titre se demander si le roman n’est pas le meilleur reflet de la société ? Mais comment le roman pourrait-il refléter la société alors qu’il s’agit d’une œuvre imaginaire ? Nous allons démontrer dans un premier temps qu’au delà de ce paradoxe, un roman peut non seulement refléter la société, mais permet aussi de la décrypter. Dans un second temps, nous nous attacherons à montrer les limites du roman par rapport à la réalité vécue. Un roman, qu’il soit de science fiction ou historique

de par la place que l’homme occupe dans l’univers, il est à l’image de Dieu. Il peut ainsi acquérir toutes les connaissances humainement possibles, mais il n’en reste pas moins soumis à sa nature qui le plonge dans l’erreur. L’homme est donc ce paradoxe.

moins élaboré en fonction de l'usage qui en est fait. Toutefois, si « la littérature est un monde fini », ce dernier ne peut se permettre un affranchissement total des conventions qui rendent ce concept si délicat à définir. Il introduit ensuite un paradoxe en affirmant que les caractéristiques précédemment explicitées se font « sans savoir, sans raison, sans intelligence ». Ceci entre en contradiction avec l'idée de littérature au sens où elle nécessite un minimum de jugement, de raisonnement, de capacités

présent ou passé, d'un mythe, de l'histoire de personnages historiques, réels ou imaginaires ... bref trouver une situation qui montre en quoi le problème est important. 2) Mise en crise = analyse du sujet, définition des termes, établir le paradoxe du sujet. 3) Poser la problématique (sous forme d'une question) 4) Annonce du plan Sauter 2 lignes entre intro et 1ère partie ** DEVELOPPEMENT Sauter 1 ligne entre chaque partie Aller à la ligne et laisser un alinéa pour chaque