Paragraphe Argumenté Sur La France

tableau est l’analyse d’une réalité historique décrite en coupe transversale, à un moment donné, en un lieu donné : le devoir doit savoir dégager successivement plusieurs plans, plusieurs horizons et des lignes de force. Exemple de sujet : « La France à la veille de la Première Guerre mondiale. » 4 • Le sujet bilan Un bilan n’est pas un tableau. C’est un instantané qui caractérise à un moment donné le produit d’une évolution. Exemple de sujet : « L’Empire byzantin à la mort de Basile

Exercices sur la validation des arguments Exercice 1 Sujet  : Au moment du vote pour le traité constitutionnel sur l’Europe, les Français se sont beaucoup mobilisés. Vous paraît-il important de participer à la vie politique de votre pays ? A partir de ce sujet, on peut formuler comme Thèse : Certes, il est important de participer à la vie politique de notre pays. Antithèse (possible) : Mais la vie politique d’un pays n’encourage pas la participation Voyez ci-dessous une

censure et un pied-de-nez à celle-ci. 2) Problématiques : - A travers ce texte, quelle est la critique que formule Voltaire et par quels procédés ? - En quoi ce texte s’inscrit-il dans le XVIII s ? 3) Plan linéaire : - 1 - Introduction : 1er paragraphe 2 phrases dont une très longue dans laquelle on peut se perdre. L’orient est présent à travers : - les noms de personnes, de fonction, de géographie (lieux) : Joussouf-Chéribi, mouphti du Saint- Empire ottoman…Saïd-Effendi, ci-devant ambassadeur

II) la torture une honte pour la France a)un peuple incohérent b) un peuple raffiné en apparence mais barbare en réalité Lecture analytique I) UNE ARGUMENTATION SOLIDE a)La torture = une pratique inhumaine - concession romaine pratiquaient la torture mais on ne torturait que les esclaves =donc torture oublie qu’on a affaire a des humains -torture inhumaine V. décrit processus dégradation homme grâce a énumération (l3-4) + mot expérience paragraphe 2 «  cobaye «  -V. utilise des mots

codification (20eme). Il existe aujourd’hui des codes divers - Le 2ème est que la constitution en France a acquis le statut de norme juridique effective. Elle est donc venue renforcer l’unité du droit et aujourd’hui plus qu’une branche, la constitution est devenue le tronc commun sur lequel se greffent les autres branches du droit. PARAGRAPHE 2 : Le droit constitutionnel est le droit de la constitution En France la constitution est une norme juridiquement protégée, cela à pour conséquence que le droit

fait de ce personnage, un personnage théâtralisé. = phrase d’introduction annonçant la partie (votre axe) et la sous-partie * Introduction en forme d’une scène d’exposition : le dialogue entre Usbek et un homme de sa connaissance (2 premier paragraphe) = annonce d’un personnage. * Caricature du grand seigneur = hyperbole, exagération (vulgarité des attitudes, manque de savoir vivre) * Tout : dénoncer, critiquer l’arrogance, l’orgueil des grand, des nobles qui se sentent supérieur

L’organisation du texte : Paragraphe 1 : Enoncé de la thèse. Paragraphe 2 : Remerciements à ceux qui avant lui avaient milité pour l’abolition de la peine de mort. Paragraphe 3 : Un débat de conscience plus qu’un débat politique. Paragraphe 4 : Rappel historique sur la demande d’abolition de la peine de mort. Paragraphes 5, 6, 7, 8,9 : La France : entre grandeur et retard. Paragraphe 10 : Pourquoi ce défaut de décision ? Paragraphes 11, 12, 13 : La cause politique. Paragraphe 14 : L’argument qui

cependant votre directeur très attentionné. Votre directeur Souligne les mots qui organisent le texte (organisateurs textuels). Cite : Idée de départ : Refus de la proposition des élèves. Argument n°1 : Une excursion à Londres est déjà programmée. Argument n°2 : Cette journée coûterait très chère. Argument n°3 : L’école serait à nouveau désorganisée, ce qui augmenterait le travail des éducateurs en fin de trimestre. Conclusion : Refus de la proposition des élèves. |Je retiens :

textuels). 2 Cite : Idée de départ : Refus de la proposition des élèves. Argument n°1 : Une excursion à Londres est déjà programmée. Argument n°2 : Cette journée coûterait très chère. Argument n°3 : L’école serait à nouveau désorganisée, ce qui augmenterait le travail des éducateurs en fin de trimestre. Conclusion : Refus de la proposition des élèves. Je retiens : Afin de persuader, il convient : de présenter des arguments bien développés, bien hiérarchisés en fonction de l’objectif visé et du

comprendre le monde pour pouvoir le juger, du besoin que nous éprouvons tous de justifier nos choix de vie, nos jugements et nos engagements. Si, comme l'a écrit Malraux, « la culture est le contraire de l'humiliation » , c'est qu'elle seule fournit les arguments justifiant telle ou telle prise de position, permet de dépasser les conditionnements sociaux et les préjugés primaires. Se cultiver, c'est se donner les moyens d'exercer pleinement sa citoyenneté. Tout au long de votre préparation, il faudra garder