Paragraphe Argumenté Sur Les Inégalité Dans Le Monde

problématique qui convient le mieux et justifiez votre choix. Quelles sont les modalités de l’évolution de la population active entre 1850 à nos jours ? En quoi les mutations du monde ouvrier témoignent-elles des transformations des modes de travail en France de 1850 à nos jours ? Quels bouleversements affectent les sociétés et le monde du travail depuis le milieu du XIXe siècle ? Comment l’évolution de la population active rend t-elle compte des mutations de l’économie et de la société française ? 3-

Corrigé de l’Exercice de conceptualisation Support de l’Exercice :  Extrait de : Discours de la méthode (1637)  Auteur : Descartes (1596-1650)  Texte donné ci-après : « Le bon sens est la chose du monde la mieux partagée : car chacun pense en être si bien pourvu, que ceux même qui sont les plus difficiles à contenter en toute autre chose, n'ont point coutume d'en désirer plus qu'ils en ont. En quoi il n'est pas vraisemblable que tous se trompent;

Ecrivain et philosophe français, Voltaire incarne l’esprit contestataire et ambitieux du siècle des Lumières. Son œuvre (Traité sur la Tolérence, les lettres philosophiques….) est marquée par une profonde ironie mise au service de son combat contre les inégalités et intolérances. Candide publié en 1759, fut certainement son conte le plus connu. Chassé du château TTT, le jeune héros éponyme devra vivre de multiples aventures qui le feront murir avant de retrouver Cunégonde. Dans ce 1er chapitre, le lecteur

suit n’est qu’un plan détaillé, et non une dissertation complète : lors de la rédaction finale, il conviendra surtout de ne pas se contenter de juxtaposer les arguments, et de développer certainement davantage ; b) tout ce qui figure ici entre crochets droits, toute indication correspondant à la démarche suivie, comme les numéros des paragraphes, devront disparaître dans un devoir.   [Introduction] [Pourquoi cette question ?] La notion de luxe se révèle très relative aux sociétés et aux cultures

la noblesse et le tiers-état. La classe sociale dans la société moderne malgré sa complexité à la définir, serait, «un groupe» d’individus regroupés selon leur mode de vie, leur comportement, leur condition matérielle, leur action, leur vision du monde etc. C’est ainsi que, différente vision de classe sociale vont voir le jour au cours du 19ème mais aussi du 20ème siècle pour en arriver à la vision néoclassique et la remise en cause de la pertinence des classes sociales. Dans cette dissertation,

la superpuissance 2. Inscription dans l’espace mondial. L’objectif de ce sujet était de vous interroger sur les conditions qui permettent aux Etats-Unis d’être une puissance progressivement planétaire. On attendait donc que vous expliquiez les inégalités de l’influence états-unienne dans l’espace mondialisé. On attendait que vous abordiez les éléments qui font des EU une puissance d’influence mondiale, que vous raisonniez en termes géographiques (échelles, lieux, territoires, flux, interfaces)

 Quelques idées pour le paragraphe argumenté DANS L’INTRODUCTION : *Quelques Définitions : Moyen-Orient: Ensemble des pays d'Asie, de certains pays méditerranéens ou d'Europe centrale. Réservoir mondial: Réserve (ou stock), de beaucoup d’énergie (pétrole, gaz …) à l’échelle mondiale. Energie fossile: L'énergie fossile désigne l'énergie que l'on produit à partir de roches issues de la fossilisation des êtres vivants : pétrole, gaz naturel et houille. Elles sont présentes

d’arbre au détriment de la forêt) ce qui aurait entraîné une destruction de la faune et de la flore qui dans certains écosystèmes aurait fini par faire disparaître certaines espèces de plantes ou d’animaux. La Révolution verte a permis « nourrir le monde »  sans détruire la plus grande partie de la forêt tropicale. Mais la nécessité d’utiliser en quantité des produits agrochimique pour lutter contre les ravageurs et les mauvaises herbes dans certaines cultures a suscité des inquiétudes au plan écologique

|arguments d’autorité) | | |L’argumentation dans les textes littéraires (personnages porte-paroles) et non littéraires. | | |Mettre au jour la technique de construction, thématique et typographique, d’un discours argumentatif. | | |(disposition en paragraphes, connecteurs logiques…)

DELF-B2.071a098.qxd5 6/01/06 12:00 Page 71 SAVOIR ARGUMENTER PRODUCTION ÉCRITE/ PRODUCTION ORALE DELF-B2.071a098.qxd5 6/01/06 12:00 Page 72 PRÉSENTATION Production écrite/Production orale SAVOIR ARGUMENTER PRODUCTION ÉCRITE ET ORALE L es deux épreuves de production écrite et orale ont un objectif commun : la maîtrise de l’argumentation. C’est pourquoi nous avons regroupé dans un même chapitre les exercices qui vous permettront d’apprendre à organiser une