Paragraphe Argumenté Sur Les Inégalité Dans Le Monde

constitutionnel, et social. L’aspect social prédomine sans doute c’est parce que la société de 1789 et la fin du 18 siècle avait profondément changé que les institutions apparaissent largement inadapté. Section 1 : La transition démographique Paragraphe 1 : L’explosion démographie de la France Depuis le 12ème siècle en Europe on distingue 3 grandes périodes d’expansion démographique. 1100 – 1350 suivie d’une récession brutale de 1350 à 1450. 1450 – 1650 suivie d’une récession de

tout, et où ceux qui exigent tout n'offrent rien. …. Tout Européen dans l'Inde se voit – qu'il le veuille ou non - entouré d'un nombre respectable de serviteurs, hommes-à-tout-faire que l'on nomme bearers. Est-ce le système des castes, une inégalité sociale traditionnelle ou les exigences des colonisateurs qui expliquent leur soif de servir? Je ne sais, mais l'obséquiosité qu'ils déploient réussit vite à rendre l'atmosphère irrespirable. Ils s'étendraient par terre pour vous épargner un pas

approches). Elle peut enfin être radicalement opposée à la thèse. 6/ Le problème : C’est la question d’ordre général soulevée par le sujet et qui a pour réponses la thèse l’antithèse et la synthèse l’auditeur devra répondre en apportant des arguments bien élaborés. En SOG le problème s’énonce en termes génériques, pas du type interrogatif ex : le rôle des mass-médias dans la cohésion sociale. 7/ La synthèse : C’est le dépassement de la thèse, et de l’antithèse et peut se former à partir

3 Penser demain : du rêve au cauchemar ½½manuel de l’élève p. 92 à 135 I ntroduction « Le programme de Troisième, disent les IO, invite l’élève à s’interroger sur les problèmes de l’humanité et les grandes questions de notre monde et de notre temps. » Or, s’il est une question soulevée par l’histoire du xxe siècle, c’est bien celle de la violence, de la barbarie, et de la manière dont l’individu y consent malgré lui. L’expérience des totalitarismes a profondément marqué l’histoire occidentale

Le look : pour qui, pourquoi ? Manuel : @u monde citoyen - tome 1 Introduction : se distinguer ou se ressembler ? – S’interroger. Documents 1/3, 1/5, 1/6 : Sur base de ces documents, quelles constatations peut-on faire sur le rôle du look ? Document 1/3 : pour le « regard » des autres pour l’appartenance au groupe les jeunes se donnent des « consignes » vestimentaires. Document 1/5 : Le look dans les dépenses des jeunes par tranches d’âge : de 11 à 12 ans : 7e position (vêtements)

d’obtenir le squelette du texte. 3. La recension des différentes idées du texte il s’agit ici pour l’élève de relever partie par partie : - Les idées prises de position (IPP) : les thèses, les points de vue, les vérités de l’auteur ; - Les idées arguments (IA) : elles sont la démonstration et le raisonnement qui suivent les idées prises de position ; - Les idées exemples (IE) : les exemples qui accompagnent les IPP et les IA ; - Les idées répétées (IR) : les jugements, les exemples qui illustrent

[…]vendangeaient à travers le clos », « les tambours avaient défoncé leurs caisses d’un côté pour les emplir de raisins, les trompettes étaient chargées de pampres »Frère Jean se bat, non pas pour sauver son abbaye mais pour sauver ses vignes (cf paragraphe juste avant notre extrait)Raisons du combat sont tout sauf nobles. Raisons purement matérielles et terrestres, aucune aspiration à un quelconque honneur, même dans le déroulement du combat. Le déroulement du combatcombat de chevalerie traditionnel :

saurait s’étendre au-delà de sa propre experiencej’apelle interets civil la vie la liberte kla sante du coprs , la possession des biens exterieurs tels que sont argents , les terres , les maisons les meubles, et autres choses de cette nature.Les inegalites de richesses sont elle jusres qi elles correspondent a des diffenrences de travail.Toutes richesse est le produit du travail.Texte locke :Intro : John LOCKE est un grand philosophe anglais du 17 ème siècle, le thème abordé dans cet extrait

tenir au courant, grâce à la presse, des grands faits et débats d’actualité. Ainsi pourrez‑vous réfléchir, et étayer un devoir écrit. Présentation-D875 5 u Vous avez aussi besoin de maintenir ou perfectionner votre capacité à réfléchir, argumenter, et rédiger. Il faudra donc prendre ou reprendre l’habitude de vous exprimer par écrit le plus souvent possible (réflexion personnelle, courrier, journal...). En par‑ ticulier vous veillerez à ne pas vous exprimer de façon trop familière : un devoir

Philosophie Nietzsche - Le Gai Savoir I/ Le nihilisme et la croyance Paragraphe 343: Qu'entendons nous dans l'idée de Dieu ? Lorsque l'on pense à Dieu, on a l'idée d'un être qui transcende le temps et la matière, qui est omniscient et omnipotent, l'alpha et l'oméga. Au delà même de la question de l'existence de Dieu qui est légitime (mais toutefois sans aboutissement) , Nietzsche arrive à conclure que "Dieu est mort". Comment un être qui transcende la vie elle même peut-il ne plus être