Parallélisme

compléter ) - un regard différent porté sur chaque personnage L'éloquence de Claude Gueux : p. 53 à 55 le contexte du discours la volonté d'expliquer et de comprendre : révision sur l'argumentation ( les complétives, les parallélismes de construction, l'enchaînement des arguments ) Un plaidoyer contre la peine de mort : p. 79 à 87 un texte incisif les figures de style SEQUENCE : Claude Gueux, Victor Hugo Etude d'une oeuvre intégrale à visée argumentative

tableau « naturel » présent derrière cette vitre, qui est identique au tableau sur le chevalet. De plus, il veut montrer aussi la beauté du paysage dehors en le comparant à une peinture. Ce titre a été choisi car le parallélisme des deux images réfère au mathématicien Euclide qui a découvert ce modèle de parallélisme.

• Cales étalons, DOD : grade 4 (B), NAVY :grade 2 (A+). • Loupe ou microscope pour inspecter les composantes. • Plan optique pour planéité, incertitude : DOD : 6 (po, NAVY : 4 (po et lampe monochromatique. • Plan optique pour parallélisme ou bille. • Support pour micromètre (facultatif). • Ensemble pour ébavurage. Instructions d’étalonnage[5] |Paramètre |Exigence |Moyen de

« mondes disparus » « empires coulés à pic » : dès le début du texte, une énumération qui évoque la disparition majeure de peuples ; utilisation du passé renvoie le lecteur à des éléments lointains. « tous leurs hommes et tous leurs engins » : parallélisme qui insiste sur la disparition de la population, mais aussi des « engins » qui sont leurs inventions et ce qui leur appartenait. « leurs dieux » « leurs lois » « leurs académies » « leurs sciences » « leurs classiques » « leurs critiques » :

l'attention est focalisée sur eux. C) Une rencontre menée par le regard - Mise en place d'un parallélisme entre M. de Nemours et Mme de Clèves: (classicisme) ->Les deux se parent avant le bal. Champ lexical de la beauté et de la parure: "se parer", "sa beauté", "sa parure", "l'air brillant". Ils sont reliés dès le début par les soins qu'ils prennent pour aller au bal. -> Parallèlisme syntactique: "il était difficil de n'être pas surprise de le voir", pour M. de Nemours, et "il était

monstrueux __ REGISTRE FANTASTIQUE _ "mur invisible". (V.7) "n avancez pas" = injonction, ordre... __ "Il perd qui l'importune, ainsi que qui l'offense" 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 == PARALLÉLISME Le parallélisme de la syntaxe donne une l’impression d'une lois. Cela semble être une mise en garde sérieuse. Le mage semble avoir une vie stricte. c. La grotte une métaphore du théatre "voile invisible" = rideaux de théatre "mur

que le colosse tombe Procédés d’écriture de la boétie Lignes 12, 15 et 16 Une série d’interrogations oratoire, rhétoriques Interrogation pour interpeller le peuple sur les causes de sa complicité avec le tuyau Structure énumérative Parallélisme syntaxique Antithèse -> 2 éléments qui s’opposent Paradoxe -> opinion exprimée de manière contraire de l’opinion commune. Ex : Bioleau « le pénible fardeau de n’avoir rien et vous serez libres -> exhortation Phrases injonctives « mais seulement

P ny Pr e P a y e e c r y y h a r r e c a a h c c e h h e e Couverture partielle Î Vérification géométrique des tours : Parallélisme des glissières de la contre pointe à celle des chariots On donne : _ Un comparateur _ Le dossier constructeur de la machine _ Les différents schémas explicatifs permettant les mesures On demande : _ De vérifier le parallélisme des glissières de la contre pointe à celle des chariots avec une tolérance de 0.02mm. On exige : _ De placer le comparateur

cheval sur un mur, les pieds d’une table].Comme telle, la catachrèse est source de polysémie. »6. Chiasme (Robert et exemples tirés de Aquien, pp. 82-83)« Figure de rhétorique formée d’un croisement de termes. » Cette figure est le contraire du parallélisme. Elle peut se présenter sous cinq aspects :- chiasme phonétique : « Secouant dans mes yeux leurs feux diamantés » (sons an-eu/eu-an)- chiasme rythmique : « La froi/de cruauté // de ce soleil / de glace » (rythme 2-4/4-2)- chiasme sémantique : «

Contre mon propre honneur / mon amour s’intéresse : » (v.12)à antithèse mise en évidence par la césure qui sépare l’honneur et l’amour. - « Il faut venger un père, / et perdre une maîtresse : » (v.13) à opposition mis en avant par la césure et le parallélisme. - « Réduit au triste choix ou de trahir ma flamme, Ou de vivre en infâme, » (v.15-16) à le dilemme est évoqué clairement ici avec le mot « choix », par ailleurs c’est la rime « flamme/infâme » qui souligne l’opposition entre amour et honneur