Paratexte

corpus vaut la peine d’être traitée avec soin et méthode. Méthode : Lire attentivement la consigne pour dégager les objets d’analyse (vous demande-t-on le genre,  le registre, la visée, la structure, l’énonciation des textes ?). Lire les paratextes : notez titre, auteur, genre, époque et éventuellement mouvement littéraire. Reprendre chaque texte, avec stylo et brouillon et repérer les indices et éléments de réponse. Ex. On vous demande le genre : vous avez identifié une scène de théâtre

qui ont nécessairement un lien entre eux : vous devez donc vous demander ce qui les rapproche (problématique, thèmes évoqués, genre, registre, etc.) et ce qui les distingue. Lisez-les très attentivement et n'oubliez pas d'étudier soigneusement le paratexte (nom de l'auteur, titre, date, introduction éventuelle, etc.). • La dissertation est sans doute le sujet où ces textes pourront immédiatement être mis à profit. En effet, ils vous fourniront un certain nombre de pistes de réflexion, d'arguments

et 2 du module 2. Thème : dans le cadre du thème « Les droits de l’enfant », Les maisons de redressement Objectifs ➧ Savoir lire un document de manière approfondie (objectif de compréhension) ➧ Pour cela, savoir identifier les éléments d’un paratexte et les exploiter ➧ Reconnaître les principales marques d’énonciation et les exploiter ➧ Savoir dégager les idées d’un extrait et les reformuler ➧ Savoir comparer des documents ➧ Savoir rédiger entièrement et correctement les réponses (objectif d’expression)

est une incarnation de l’héroïsme et du courage. Il se range dans son camp et écrit plusieurs articles, entre autres dans le Figaro, dénonçant l’attitude antisémite qu’il jugeait inacceptable, vers les années 19003. Chez l’éditeur Gallimard, le paratexte est très riche et fort utile au lecteur qui ne veut manquer aucune référence glissée du Côté de chez Swann. Surtout pour une version de poche. Sur la couverture, on lit « Proust » Ainsi que le titre, « Du côté de chez Swann ». Aussi, on nous indique

On consacre souvent 1 heure au corpus (ensemble de textes). Lire attentivement les textes et leur établir des liens : objet d'étude, thèmes communs.. Lire la question, analyser les mots clefs, reformuler la question. Observer le paratexte (auteurs, oeuvres, dates, chapeaux introducteurs). Au brouillon, noter les convergences et les divergences. Relever les procédés (figures de style, type de phrase, registre..). La rédaction de la question : - présenter les textes (ce

les documents ------------------------------------------------- Méthode : Lire attentivement la consigne pour dégager les objets d’analyse (vous demande-t-on le genre, le registre, la visée, la structure, l’énonciation des textes ?). Lire les paratextes : notez titre, auteur, genre, époque et éventuellement mouvement littéraire. Reprendre chaque texte, avec stylo et brouillon et repérer les indices et éléments de réponse. Ex. On vous demande le genre : vous avez identifié une scène de théâtre

une reconstitution de la page de couverture. La manipulation individuelle est une amorce à l'émission d'hypothèses sur le contenu de l'histoire. La page écrite de Ludovic témoigne de ce qu'un élève imagine à partir d'une prise d'indices sur le paratexte (titre, amorce de présentation, image, collection). Ce n'est pas une activité de rédaction : l'écrit n'est ici qu'une trace de l'activité mentale. Réalisation d'un puzzle de lecture sur un chapitre Le puzzle de chapitre

objet/ une personne (discours descriptif). Quel est le registre du texte ? Est-il comique ? tragique ? pathétique ? lyrique ? épique ?… Le thème du texte (le sujet) Plus particulièrement, il faut relever les éléments suivants : Le paratexte. L’énonciation : qui parle ? (pronoms de la 1°, 3° pers…) A qui ? Qui voit la scène ? (narrateur, focalisation) Les champs lexicaux : relever ceux qui dominent uniquement et les commenter. Les registres de langue (soutenu, familier…)

 au quotidien fondé par Jaurès. Son écriture n’est pas celui d’un mandarin universitaire pédant. Le propos n’est pas aride et impersonnel. Il y a une familiarité  dans le ton. Le  style, les exemples (bien sûr, Gérard Genette fait lui aussi des « paratextes », des « métatextes », des citations) sont judicieusement choisis. L’humour, parfois la malice, facilitent la lecture. Palimpseste . Dans l’impossibilité de rendre compte de cette somme d’ouvrages sans être simpliste en essayant d’être simple

MOULOUD KARIM BTS MUC 1ère année Culture générale et expression Devoir n°1 1] Etude des paratextes : 1.1 Dans ce premier document il faut distinguer d’une part les informations concernant l’auteur (a) et d’autre part celles au sujet du contenu (b) a) Sur l’auteur nous savons que c’est un texte de jacques Prévert publié en 1934 dans un recueil intitulé « paroles ». Sous le titre du texte à droite il y a une dédicace de l’auteur à une certaine Marianne Oswald. En deuxième partie