Parent D Enfant Handicapé

Travaux d’équipe gr 30 Session Hiver 2014 Fibrose kystique pancréatique (mucoviscidose) Trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité Dystrophie musculaire Arthrite juvénile Épilepsie Handicap mental léger Diabète DÉFINITION Maladie héréditaire mortelle qui provient des glandes exocrines. Les sécrétions des glandes sont épaisses et visqueuses, donc elles bloquent les canaux du pancréas vers l’intestin. Elles empêchent la digestion

s’appuie sur cette définition pour admettre ou non un usager. « Les Instituts Thérapeutique Educatif et Pédagogique, accueillent des enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l'expression, notamment l'intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l'accès aux apprentissages. Les enfants, adolescents et jeunes adultes se trouvent de ce fait, malgré des potentialités et intellectuelles et cognitives préservées, engagés

maux. La communication non verbale POUPONNIERE (PENF) 12PP26 Les parents en salle de réveil. Si on osait ? SERVICE PEDIATRIE 12PP17 L'hypnose dans la prise en charge de la douleur induite chez l'enfant SERVICE PEDIATRIE 12PP15 L'accompagnement à l'allaitement maternel par les puéricultrices de PMI PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE (PMI) 12PP20 Le soutien à l'allaitement maternel d'un enfant né prématurément à travail le travail sur l'oralité SERVICE NEONATALOGIE

la PMI. 1945 : Naissance de la Sécurité sociale avec le « risque famille ». Loi de finance du 31 décembre 1945 : Apparition du quotient familial dans le cadre des impôts sur le revenu. Trente Glorieuses : Politique centrée sur la mère et les enfants. Recherche de réponses aux évolutions et diversifications des modèles familiaux. Années 80 : Accent sur la petite enfance. Développement du travail des femmes. 1996 : Conférence de la famille qui redonne de l'élan à la politique. Années 2000

prolonger cette réflexion personnelle dans un cadre professionnel. J’ai effectué mon stage à responsabilité éducative dans un Institut Médico Educatif, plus précisément dans la section Médico Professionnel accueillant des adolescents et jeunes adultes handicapés mentaux. J’ai pu remarquer que si cette intégration sociale ne va pas de soi, elle se travaille. Il ne suffit pas de confronter les jeunes à une ouverture vers l’extérieur – ce qui, sans préparation et accompagnement préalable, peut mettre le

Positionner le CLSH comme membre de la communauté éducative OBJECTIFS CORRESPONDANTS 1. Mettre en œuvre un diagnostic pour ajuster le projet à son environnement 2. S’impliquer dans la réflexion de la collectivité territoriale en faveur des publics enfants et /ou jeunes 3. Nouer des liens avec les partenaires éducatifs de la commune et / ou de son groupement et / ou du quartier 3. Mieux prendre en compte l’environnement 4. Utiliser les ressources locales (artistes, …) 5. Faire appel aux intervenants

et Thérapeutique est implanté à Castres, zone du Martinet, adossé à une zone de loisirs et desservie par les transports urbains. B. Cadre réglementaire et juridique : Le F.O.T Chantecler accueille des personnes adultes, reconnues en situation de handicap par la MDPH (Maison Départementale de la Personne Handicapée). Une équipe pluri disciplinaire participe quotidiennement à leur suivi. Le FOT Chantecler dépend de la loi du 11 février 2005 – art 49 pour l'égalité des droits et des chances, la participation

millions de personnes handicapées dans le monde. C’est pratiquement le 10% de la population mondiale en 2009. Il y a une situation pitoyable selon les moyens de se soigner que sont seulement disponibles dans les pays développées; aussi lle 98% des enfants handicapés vont pas a l’école et 80% des personnes en cette même situation vivent avec un revenu d’1 € àr jour. De nos jours ces personnes en condition d’handicap disputent leurs droits. La majorité de ces personnes, comme tout autre être humain, être

a pour objectif de la guider dans la prise en charge des enfants: socialisation, éveil, activités, repos, sommeil, rythmes de la journée, alimentation, relations affectives, utilisation de l'espace, propreté, santé, sécurité, bien-être et développement... Il doit aussi permettre de maintenir l'adéquation entre les modalités de fonctionnement et les objectifs fixés. A - OBJECTIFS EDUCATIFS ET SOCIAUX Apporter une alternative aux parents afin qu'ils puissent concilier vie professionnelle, vie sociale

conversion est aujourd’hui à réévaluer avec la marchandisation de l’éducation, via les nouvelles technologies. Le rôle du capital culturel C’est le point central de la théorie de Bourdieu. La réussite dans le système scolaire dépend des diplômes des parents. Le capital culturel est l’ensemble des éléments (diplômes livres disques, oeuvres d’art, langage, etc.) qui contribue à déterminer la réussite scolaire et sociale de l’individu. Le capital culturel résulte pour une large part de l’héritage social