Paris Capitale Culturelle

qui est transmis (comportement, normes, valeurs), les mécanismes de la socialisation (savoir-faire, habitude, intégration) et les agents de la socialisation (famille, école, amis). Les processus de socialisation sont intimement liés aux systèmes culturels : les manières d’agir, de penser, de sentir, diffèrent selon les sociétés. Elle est aussi qualifiée de différentielle puisque celle-ci diverge selon les sexes et selon le milieu social d’appartenance. Au sein d’une société, les modes de socialisation

responsabilité dans la réussite scolaire de l'enfant . Par ailleurs , selon Pierre Bourdieu , la famille apporte trois « Capitaux » à l'enfant : premièrement l'enfant hérite d'un capital social (le « carnet d'adresse de la famille ») qui influence peu le parcours scolaire mais est néanmoins utile lors de l'insertion professionnelle ou de la recherche d'un emploi. La famille apporte également un capital économique à l'enfant , il ne détermine pas précisément le parcours de celui-ci mais peu s'avérer avantageux

place pour contrôler la fabrique par le groupe social de dirigeants issus du même sérail. La formation des couples y est même contrôlée. D’autres études montre que la probabilité d’une carrière scolaire réussie et fortement corrélée au volume de capital culturel possédé par les parents (diplômes, ouvrages, sorties). La socialisation familiale entre ici en résonance avec les exigences scolaires (documents 4 et 5La socialisation a aussi des conséquences dans la construction des genres. En effet, dès le

Corrélation entre origine sociale (CSP des parents) et réussite scolaire ??? → Parcours scolaire et poids de la socialisation familiale = transmission directe ou discrète d'un capital culturel + stratégie de reproduction sociale → Effets à long terme de la socialisation primaire : - réussite professionnelle et capital social = étudiants inégaux à l'école et ils ne rentabilisent pas leurs diplôme pareil ( + réseaux pistons) [Bourdieu = ici grande affluence du milieu social] - formation de l'ambition

lui semblait (ce qui en générale se résumait a obtenir le meilleur travail possible quel qu'il soit). La démocratisation de l'accès à l'école a donc permis et permet toujours aux enfants des milieux les plus défavorisés de pouvoir obtenir un bagage culturel auquel il n'aurait sûrement pas pu accéder sans qu'elle soit ouverte à tous. Ainsi même ceux dont les parents n'auraient pas pu financer leurs études pouvaient et peuvent envisager d'acquérir un poste important, tout au moins plus important que leur

entre un | | |individu acteur rationnel et des agents socialisateurs multiples ? | |Repérage du plan |I Certes la socialisation transmet de modèles culturels familiaux différents ce qui contribue à la reproduction des inégalités de départ | | |II Toutefois l’individu est acteur de sa propre socialisation ce qui permet le changement social |

hausse des emplois qualifiés…) - La promotion sociale par la promotion scolaire est donc possible. 2/ La démocratisation scolaire doit permettre la mobilité nette et la fluidité sociale - Dans un monde de salarié, le capital économique joue un rôle moindre. - Le capital culturel joue un rôle central et permet la mobilité nette. - L’école est un facteur important de fluidité sociale. II/ L’école n’assure pas l’égalité des chances et donc une mobilité parfaite. A/ Constat : immobilité sociale

temps et en capital culturel, distribué inégalement au sein des classes sociales. Les 3 formes du capital : l'état incorporé, sous forme de dispositions durables de l'organisme (habitus), ayant les mêmes limites biologiques que son support, qui suppose un travail d'assimilation qui demande du temps et doit être investi personnellement par l'investisseur. L'état objectivé, sous la forme de biens culturels (écrits, peintures, monuments), qui se définit en fonction du capital incorporé :

d’autant plus grande. Notre position sociale est en effet déterminée par quatre capitaux différents qui influencent nos choix et nos goûts. Le capital économique comporte l’ensemble des facteurs de production, des biens économiques de consommation ainsi que l’ensemble des revenus qu’un individu possède. Le capital culturel est l’ensemble des dispositions culturelles que l’on possède depuis sa plus tendre enfance. Le capital social est composé des relations que l’on tisse de manière permanente, utile

favorise-t-elle la reproduction sociale ? - Quels rôles joue la famille dans la mobilité sociale ? - En quoi la socialisation anticipatrice favorise-t-elle la mobilité sociale ? - Expliquer comment le capital social influe sur la mobilité sociale. - Expliquer comment le capital culturel influe sur la mobilité sociale. - Expliquer le paradoxe d’Anderson. Partie 2 : Étude d’un document : - Après avoir présenté le document, vous montrerez l’évolution de la structure de la société