Paris Capitale Culturelle

bien compris que la formation est le meilleur atout face au chômage. La réussite scolaire permet aux individus, quel que soit leur milieu d'origine, de pouvoir s'intégrer sur le marché du travail. Selon le président de l'université d'économie de Paris, la maîtrise de science de gestion est un "couloir de mobilité sociale" qui permet à n'importe qui d'acquérir un statut social différent de celui de leurs pères. D'après Alternatives économiques, 35% des individus sont passés de la catégorie profession

intériorise tout au long de sa vie les éléments socio-culturels de son milieu, les intègre à la structure de sa personnalité sous l'influence d'expériences et d'agents sociaux significatifs et par là s'adapte à l'environnement social où elle doit vivre. La socialisation est un processus par lequel sont transmises des valeurs et des normes dans le but de construire une identité sociale et d'intégrer l'individu à la société. Les éléments socio-culturels a. Valeurs et normes Valeurs : Principe

des personnes les plus influentes en matière de sciences humaines et sociales. La sociologie qu’il pratique est souvent portée sur des notions telles que les mécanismes de reproductions des hiérarchies sociales, violence symbolique ou encore le capital culturel. Dans l’ouvrage que l’on va étudier, Les héritiers, les étudiants et la culture, les auteurs basent leurs recherches scientifiques sur des étudiants de l’enseignement supérieur (principalement des facultés françaises de lettre) entre 1960 et 1963

enfin directeur du groupement de recherche sur la famille au CNRS de 1991 à 1995. Actuellement, il occupe la place de professeur à l’université Paris V et la fonction de directeur de la collection essais et recherches en sciences sociales depuis 1990. F. De Singly est également directeur du centre de recherche en sociologie de la famille à l’université de Paris V depuis 1991, membre du comité de rédaction de Lien social et politique depuis 1995 et membre de la société française de sociologie, de l’association

menée par l'Observatoire de la lecture étudiante avec le support de l'institut Ipsos permet de couper court à certaines idées reçues. Les questionnaires ont été soumis en mars 2005 aux étudiants en lettres et en sciences humaines de l'université Paris-IV qui se répartissent ainsi : - 9 % ont un baccalauréat non général, - 56 % ont un baccalauréat littéraire L, - 20 % viennent de la série économique et sociale ES, - 15 % ont un baccalauréat de la série S. 44 % des étudiants

Selon notre milieu social, on acquière des capitaux indépendamment de notre volonté. Ces capitaux peuvent être un avantage mais peuvent aussi être un frein dans la vie car nous ne possédons pas tous les mêmes capitaux. Dans le cas de l’accès à l’éducation c’est le capital culturel qui joue un rôle essentiel. Nous héritons tous d’un capital culturel plus ou moins important. Selon Bourdieu, les catégories populaires sont faiblement dotées en capital culturel. Il est vrai qu’un fils d’ouvriers ira moins

traditionnelle car basé sur la tradition. 1. 1ère théorie : Karl Marx _ 1813-1883, selon lui la société est divisé en fonction des rapports de production (d’un côté les personnes qui détiennent les moyens de productions = les propriétaires du capital et de l’autre, les prolétaires = les travailleurs). 2 classes sociales principales. Il parle de classes sociales : Pour être dans une classe sociale, il faut être dans une même position sociale un même style de vie la conscience collective :

français, explique que l’individu est doté à la naissance de capitaux: le capital économique (avoir de l’argent car les études sont coûteuses même dans le public car il faut prévoir le coût d’un logement, du transport), le capital culturel (qui est la richesse du savoir, des connaissances et des habitudes culturelles comme aller aux musées, posséder des livres) et le capital social (notre nom, notre tissu relationnel). Ces trois types de capitaux expliquent en grande partie l’inégalité devant l’école et

représentation d’une prise d’air pour ce professeur avant une course et qui plus est avant le début de cette nouvelle année scolaire. En effet nous pouvons voir que ce professeur de français tout comme ses nouveaux élèves se forment ou agrandissent leur capital social puisque tout au long de cette année les uns et les autres apprendront à se connaître. Lors du jour de pré rentré nous avons pu voir l’un des professeurs exprimer son point de vu vis-à-vis de la liste de classe de l’un de ses collègues en définissant

principe d’égalité, une solution pour réduire les inégalités et compenser les limites du principe d’égalité des chances. A associer au doc 1 Les thèses de P Bourdieu et de R Boudon sont ici confrontées. La reproduction sociale et le rôle du capital culturel, le poids des choix rationnels et les effets pervers de la démocratisation (doc 2). Les analyses de M Duru Bellat, les effets de contexte par exemple. Voir prix lycéen 2010 Le mérite contre la justice. Une autre politique et une autre conception