Pédagogie traditionnelle

L’autorité à l’école aujourd’hui - L’autorité dans l’histoire de l’éducation - L’autorité par rapport à la psychologie - L’autorité sous l’angle sociologique - L’autorité du point de vue philosophique - L’autorité et la pédagogie A chaque étape, l’auteur se propose de faire le point selon trois axes transversaux : - L’axe pédagogique : ( le triangle pédagogique permet de comprendre le fonctionnement de la situation éducative ). Le triangle est constitué de trois pôles

Sujets de  pédagogie général «Assurer l’éducation pour tous, c’est- à - dire faire de la révolution de l’éducation une réalité mondiale, est l’investissement le plus sûr dans un avenir paisible et prospère, le meilleur que nous puissions faire pour nos enfants.». Commentez. «L’éducation est un processus complexe multidimensionnel et à long terme par lequel on aide un individu ou une collectivité à accéder au maximum d’autonomie c’est-à-dire la liberté responsable, et au développement optimum de toutes

PEDAGOGIE OU ANDRAGOGIE ? Positionnement Module1 préparer et animer des actions de formations Competence3 animer une séance de formation collective Questionnement du groupe sur le titre Recueil des attentes Objectif pédagogique À l'issue de la séance, les apprenants seront capables de faire la différence entre pédagogie et andragogie et d'avoir un regard critique sur ces deux notions Déroulé de la séance : Partage du groupe en deux : ils vont étudier des définitions sur la

Pédagogie 1. Enseignement= Art, action de transmettre des connaissances à un élève Éducation = Processus qui met en œuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d'un être humain Pédagogie = Science de l'éducation. Élabore une réflexion critique et met en œuvre des concepts et des moyens susceptibles d'améliorer l'éducation et l'enseignement. Science de l'éducation = Ensemble de discipline ( histoire, sociologie et philosophie de l'éducation )qui étudient le phénomène éducationnel

PEDAGOGIE / ANDRAGOGIE La pédagogie peut être définie comme l’ensemble des principes et méthodes ayant pour visée de faire apprendre. Elle renvoie à une réflexion globale sur l’action éducative. Elle envisage toutes les variables intervenant dans le processus enseignement / apprentissage. Le terme Pédagogie vient du grec  paid : enfant et agogos : guide L’andragogie est présentée comme une démarche d’enseignement qui par définition tient compte des caractéristiques propres de l’adulte apprenant

L’ouvrage d’Alice Miller, C’est pour ton bien[1], s’articule de la façon suivante. Dans un premier temps, l’auteur définit le concept de la « pédagogie noire ». Pour ce faire, elle appuie son propos en s’aidant de l'écrit de Katharina Rutschky qui s’intitule La pédagogie noire[2]. Tout au long de l’ouvrage, elle explique au lecteur les méfaits de cette pédagogie sur le développement de l’individu. Mais elle rend également compte des conséquences néfastes voire tragiques que cela peut avoir sur la société

d’individualisation de l’action éducative se ferait au détriment de la socialisation des élèves entre eux. L’enfant serait seul face à son enseignant. Elle souhaiterait que l’autorité de l’enseignant retrouve sa juste place comme c’était le cas avec la pédagogie traditionnelle. Rétablir l’autorité permettrait de libérer l’enfant « affranchi de l’autorité des adultes, l’enfant n’a donc pas été libéré… », mais aussi de rétablir le dialogue entre l’enfant et l’adulte.

LA PEDAGOGIE EXPLICITE Les premières formalisations de la pédagogie explicite sont posées par S. Engelmann en 1960 à travers le Direct Instruction ; à partir de 1968 (et ce jusqu'en 1995), démarre aux États-Unis le projet Follow Through qui constitue une étude comparative de grande ampleur de neuf méthodes pédagogiques ; ce programme de recherche a montré que le Direct Instruction dépasse en efficacité les huit autres méthodes sur les trois points évalués : connaissances de base acquises, savoir-faire

1988, pp. 15-23. Didactique et pédagogie • •   La didactique est une discipline de recherche caractérisée par « des questions spécifiques (en l’occurrence la constitution, la description, les variations des contenus et de leur mise en œuvre via l’enseignement, ainsi que leurs modalités d’appropriation…), des théories, des concepts, des méthodes de recherche et des recherches empiriques (recueillant et traitant des données). » [Y. Reuter, 2007 : 69]. La pédagogie représente « toute activité déployée

Exposé 2 Option : pédagogue Vu l’importance accordée à la pédagogie dans l’éducation ou encore dans l’apprentissage. Laquelle se définit comme un ensemble d’outils et de méthodes qui préconisent et facilitent l’acquisition de la connaissance. ‘’ Un pédagogue est un philosophe qui pense l’éducation, qui apporte un remède aux problèmes d’éducation et d’apprentissage’’ semble dire un philosophe. Jean Archibald Dewey, de son vrai nom