Pensée de groupe

La dynamique de groupe  1- La communication avec le groupe La définition d’un groupe comme « ensemble de personnes ayant quelque chose en commun » évoque l’idée de « cohésion » la communication , avec ses corollaires (interaction et rétroaction) est le vecteur du groupe. Elle cimente des forces hétérogènes qui viennent alimenter de leur substance, dans un large rayon d’action, le capital commun il se crée ainsi une synergie de compétences ouverte sur l’extérieur. Chacun apporte sa pierre et

Observation et analyse d’une dynamique de groupe Dynamique de groupe 1. Phase de dépendance : les participants ne sont pas impliqués par le sujet, il y a déjà des tensions 2. Phase d’individualisation : chacun donne son avis suite à la demande du chef du jury de voter – ce vote se fait sans interaction entre les membres du groupe, ainsi chacun exprime son opinion selon ses propres croyances, valeurs et perceptions initiales. 3. Phase des sous-groupes : a. 11 contre 1 : jeux de pouvoir afin de

la base : 1. L’habitat groupé se veut convivial. Vivre ensemble favorise l’émergence de projets individuels et collectifs. 2. Nous souhaitons pouvoir effectuer un maximum des choix individuels libres tout en étant dans une dynamique de mutualisation et de projets communs. Nous favorisons l’entraide, les rencontres et les échanges au quotidien tout en respectant la vie privée, l’espace et l’identité de chacun. 3. Soucieux de l’environnement, le groupe tend à adopter un mode de consommation

Il est avant dernier car ça lui laisse un espoir que le dernier confirme son point de vue. C’est donc un effet de groupe, une certaine influence. Sur 18 fois il y a 6 cas qui donnent la bonne réponse. Sur 123 Sujets naïfs 29 donnent que des réponses justes, 39 donnent une réponse fausse de plus de la moitié des items critiques. Pourcentage d’erreur :36.8 . Groupe contrôle ≠ groupe expérimentale Phrases dites par des naïfs : «  Cela ne ressemble à aucune des expériences que j’ai eu dans ma

Présent Écart Types de problèmes Précis Définition caractérisés par des données chiffrées, des résultats de mesures, et des faits observables exprimés sous la forme de points de vue et d’expressions verbales correspondant à des opinions le groupe peut le traiter lui-même facilement(recueillir des informations, construire la solution, contrôler sa mise en œuvre...) les informations sont difficiles à maîtriser et les moyens à mettre en œuvre pour la solution sont très importants... ses conséquences

sur un seul groupe car ce serait compliqué pour elle d’être sur deux groupes différents. Donc proposition de mettre aux moisetiers. - Internat séquentiel maintenu aux Noisetiers avec : (part-elle à l’envolée ?) - Avec l’arrivée sur le groupe des Noisetiers, 12 enfants donc peut être proposé. aux Merisiers ? - Aux Sapins : souhaiterait garder car il devrait déménager en septembre 2013 ? donc proposition de changer pour qu’il puisse généraliser ses acquis sur un autre groupe . Françoise

etc. Des études sont alors réalisées dans différents secteurs comme la gestion des ressources humaines ou encore la victimologie afin d’expliquer ces comportements inadapté des personnes considérés comme rationnel (consommateurs, vendeurs ou groupe sociaux). Tout cela servirai à prévoir ou utiliser ce phénomène dans divers domaine tel que la publicité par exemple. Il faut savoir que l’étude sur les biais cognitifs est principalement effectuée par des psychologues, des économistes, des sociologues

Partie A : les groupes Thème 1 : caractéristique et fonctionnement du groupe I. Le groupe et ses typologies 1) qu’est ce qu’un groupe Un groupe : dans une organisation, le groupe est un ensemble d’individu qui interagissent entre eux pour réaliser des taches ou atteindre un objectif commun. Il ya interaction lorsque le comportement d’une ou plusieurs personnes modifient le comportement d’une ou plusieurs autre. Le groupe est une structure qui impose des façons normatives. Le comportement

Dynamique de groupe Présentation Bien que relativement peu ancien, le terme de groupe est devenu l’un des plus courants du vocabulaire quotidien. À ce titre, il possède une acception très large, enveloppant des ensembles sociaux de taille et de structure variées, dont le seul trait commun consiste dans la pluralité des individus et dans leur plus ou moins forte solidarité. En outre, les groupes ne sont pas des objets figés : ils ont une histoire. Tout phénomène de groupe apparaît lié

l’esprit une idée en qui concerne la distanciation car le moniteur-éducateur est impliqué au quotidien dans les actions que vivent les usagers. Le moniteur-éducateur est acteur dans la relation éducative avec l’usager ; il est soumis aux effets de groupe . Il est tout à la fois observateur et acteur dans la relation éducative, il n’est pas neutre ni même à distance physique de l’autre, l’usager. La relation est dissymétrique par rapport à l’usager ; elle est représentative de l’institution.