Perception du temps

demandent parfois conseil pour savoir par quels voies et moyens procéder pour prolonger encore de quelques années la durée de période d’activité. Mise à part les doyens encore en activités, l’on remarque que la plupart du temps certains anciens de la Douane en retraite font de temps en temps la ronde dans les bureaux et poste de travail de leurs anciens collègues dans l’espoir de se faire glisser dans les mains, quelques billets de banque afin de subsister à la pénible situation de retraité. Par ailleurs

LA PERCEPTION (comprendre les différents points de vue) L’objectivité et la subjectivité Objectivité : Quand on conçoit l’objectivité comme la qualité de ce qui est réel, de ce qui existe indépendamment de l’esprit qui perçoit, on soulève la question de l’existence même de la réalité, de ce qui constitue les choses, les faits qui sont présents dans l’environnement et qui peuvent être perçus par tout le monde. Le problème de la connaissance est qu’on ne peut pas s’entendre sur ce qui constitue la

jugement est un système dans lequel il y a une hiérarchie des valeurs qui s'adapte en fonction de la situation et des informations nouvelles qui peuvent être apportées. En cela, malgré sa stabilité, il reste dynamique. En effet, il est constant dans le temps si aucun fait nouveau ne vient l’infléchir mais il évolue en fonction des expériences et des points de vue adoptés (environnement social, culturel et affectif, tolérance). Les altérations

Le primat de la perception[modifier] Dès l'époque de La structure du comportement et de la Phénoménologie de la perception (1944), Merleau-Ponty a voulu montrer que la perception n'était pas la résultante d'atomes causaux de sensations, contrairement à ce que véhiculait la tradition issue de John Locke dont la conception atomiste causale était perpétuée dans certains courants psychologiques de l'époque, dont le béhaviorisme. La perception a plutôt, selon Merleau-Ponty, une dimension active en tant

acoustique qui se propage dans l’air atteint perpendiculairement la surface d’un lac, par exemple, le millième de l’énergie seulement est transmis à l’eau, la quasi-totalité étant réfléchie. La perception d’une onde sonore demande donc un système complexe d’amplification, contenu dans la chaîne physiologique de la perception (voir Audition et Anatomie de l’oreille). Notre système auditif comporte de nombreuses finesses : Weaver admettait la possibilité de distinguer jusqu’à 64 hauteurs différentes dans

cette concentration implique que la conscience est limitée : on ne saisit pas tous les objets susceptibles d’être remarqués en même temps : elle impose se penser les objets successivement. Puisque la conscience ne saisit ses objets que successivement, alors je ne peux par définition jamais être conscient de tout, puisque mon existence est-elle même limitée dans le temps, ce qui interdit d'accéder à cette totalité ou à cet absolu que l'on désire atteindre. (On peut ici déduire que désirer suppose de

Introduction à la psychologie cognitive Définition : Domaine de la psychologie dont relèvent toutes les fonctions ou activités psychologiques misent en jeu dans l’élaboration des connaissances : perception attention mémoire langage résolution de problèmes… Différents domaines de la psychologie : psycho du développement psycho sociale psycho clinique psycho cognitive A quoi s’intéresse la psychologie cognitive ? Behaviorisme : étude de l’effet d’une stimulation de l’environnement

. . . . . . 8 2.1.2 Une typologie générale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2.1.3 La notion vendlérienne de conteneur . . . . . . . . . . . . 11 2.2 Une caractérisation des situations . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 2.2.1 La perception épistémiquement neutre . . . . . . . . . . . 13 2.2.2 La logique des situations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.3 Les situations et les événements : deux types distincts . . . . . . 20 2.3.1 La vision événementielle d’Higginbotham

Les enfants porteurs de trisomie 21 présentent un retard d’acquisition des différents stades de développement de la locomotion. En effet les enfants trisomiques prennent plus de temps pour passer d'un stade à l'autre, car la stabilisation des acquisitions motrices est plus lente. De plus, l'assimilation des compétences cognitives et des données sensori-motrices est plus longue et semble pouvoir expliquer ces phases de plateau. Par ailleurs, on remarque des différences quantitatives et qualitatives

La perception et la mémorisation (FILSER, 1994) 1. La perception de l’information La théorie du comportement du consommateur fait appelle à deux concepts : un de perception et l’autre de mémoire. La perception est le processus par lequel l’individu prend conscience d’une information externe à lui, de son environnement marketing, et interprète cette information de telle façon qu’elle soit en accord avec son schéma de référence. C’est un processus d’une part relationnel car elle filtre les