Peut On Considéré Que La Mise En Scene Est Une Réécriture Du Texte

- est, et doit être, décisive, elle doit être reconnue comme une autorité scientifique et d’opinion, dans une société en plein mouvement comme la nôtre, où les identités sont à redéfinir. Les enjeux de l’Idée francophone sont importants et on ne peut ne pas les prendre en compte. 9 La Revue Roumaine d’Etudes Francophones, dont on propose aujourd’hui le premier numéro, sera l’espace de rencontre de nos recherches, de nos expériences, de nos projets. Le thème choisi pour ouvrir le débat

lettre du 15 mai 1871 célèbre à l'égal de Verlaine comme un vrai "voyant" : "Les Chimères (1866) de Mérat furent couronnées par l'Académie française. La section Fleurs de bohème contient le poème L'Hôtellerie de la Belle-Étoile, dont Rimbaud s'est peut-être souvenu dans Ma Bohème (fantaisie) : "Astre rêveur et fantaisiste", la belle étoile est une auberge "riche et splendide", où l'on arrive guidé par l'insouciance ou par la souffrance ; seuls les amoureux y sont heureux." (Yann Mortelette, La lettre

étudié la séquence 1. Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. Corpus Texte A - Extrait de l’incipit de Bel-Ami, Guy de Maupassant (1885) Texte B - Extrait du ch.2 de La Curée, Émile Zola (1871) Texte C - Extrait du ch.1 du Ventre de Paris, Émile Zola (1873) Texte D - Prologue de L’Énigme des Blancs-Manteaux, Jean-François Parot (2000) Texte A - Guy de Maupassant, extrait de l’incipit de Bel-Ami (1885) C’était une de ces soirées d’été où l’air manque

théorique dans une discipline précise, différente de la fiche de lecture de la deuxième année. On est là pour vous orienter, pour vous faciliter la tâche. Il faut s’améliorer, mener à bien les travaux. Aide –toi, Dieu t’aidera. Ne pas s’absenter. On ne peut pas être parfois, à tous les niveaux, affronter tous les problèmes, être studieux comme Nietzsche. J’ai été major de promo. Motiver les étudiants de première année, ça crée des responsabilités. Qu’est-ce que c’est la littérature comparée ? C’est

Quels grands axes se dégagent ? A Le texte argumentatif Il vous faudra étudier des textes argumentatifs, mais aussi en produire et savoir mener une réflexion par vous-même. La première des choses est donc de bien comprendre ce qu’est un texte argumentatif. Quelles sont ses bases ? Argumenter, c’est d’abord chercher à agir sur l’autre pour emporter son adhésion. Deux voies s’ouvrent : convaincre l’autre, le persuader. Pour comprendre ou produire un texte argumentatif, il faut savoir différencier

personnages secondaires qui ne sont pas seulement des faire valoir pour les héros du récit.) ✓ Installation d’une arène captivante avec la promesse d’une ambiance totalement organique mettant en lumière les personnages et les thèmes abordés. ✓ Mise en place d’une structure construite dans le respect des grands actes dramatiques, assurant la progression des personnages à travers leurs objectifs tout en gardant le cap sur l’enjeu principal. ✓ Soigner les rebondissements en garantissant des

l’image qu’il veut donner de lui-même, à son projet autobiographique. Le rapport au passé • RECIT RETROSPECTIF : Le texte fait alterner récit et analyse. L’auteur reconstitue son passé, il le reconstruit. Il analyse aussi ce qu’il a été : selon les cas, au moment de l’écriture, l’auteur peut s’identifier au “je” d’autrefois en revivant les émotions d’alors ou au contraire, il peut prendre du recul en ayant une vision critique sur ce souvenir. (il est demandé à un élève de formuler une définition

chose, … → Peirce : icône = reflet du monde } photographie est les deux → Meyer-Schapiro : index/indice = trace, objet à été présent → Rosalind Krauss : symbole = représentation codé Laurent Lavaud, L’image, Flammarion Le 20ième siècle peut être perçu comme un théâtre de bouleversement pour l’art et en particulier pour l’œuvre d’art : → fin de la mimesis ; → rapports entre art et langage ; → importance croissante du discours ; le signe pourrait se situer à la charnière. Le « choix »

Bettelheim ActIvItéS et rechercheS hIStOIre deS ArtS 22-23 24-25 Le Douanier Rousseau, Le Rêve Comment l’imaginaire joue-t-il avec les moyens du langage, à l’opposé de sa fonction utilitaire ou référentielle ? Séquence A Interrogation 2 Peut-on jouer avec les mots et avec les images ? 28-29 1. Jastrow, Raetz, Pignon-Ernest, Borrel de Caso, Cabanès, Holbein le jeune 2. MC Solaar, R. Devos, Magritte, Prévert 3. Pérec, Lescure, Apollinaire • Évaluation Merian, Apollinaire Séquence

Pouvoir analyser un poème en acquérant quelques bases de versification Une peinture romantique : Le radeau de la Méduse Affiche sur le travail des enfants Ecrire un poème engagé Ecrire un poème lyrique Rédaction : intégrer une description dans un récit Mise en voix de poèmes Les compléments circonstanciels Types et formes de phrase Figures de style Dictée Rédaction DS type brevet Questionnaire de lecture sur Neige Lecture de l’image Ecriture - Oral Langue Devoirs prévus Séquence proposée