Peut On Dire Que Le Taylorisme Est Mort Dans Nos Entreprises

D’ÉTUDES. Une approche méthodologique du mémoire, par Y. HOFMANN, L. BRAY. 2000, 2e édition, 144 pages. LES THÉORIES DE L’APPRENTISSAGE. Quel usage pour les cadres de santé? par B. DONNADIEU, M. GENTHON, M. VIAL. InterEditions, 1998, 128 pages. POUR UNE MORT PLUS HUMAINE. Expérience d’une unité de soins palliatifs, par M. ABIVEN et collaborateurs. InterEditions, 1997, 2e édition, 240 pages. RÉUSSIR LE CHANGEMENT À L’HÔPITAL, par G. ARBUZ, D. DEBROSSE. Préface de B. HONORÉ. 1996, 256 pages. LA SANTÉ EN

2012 2012 Tuteur de l’ESAM : Mr Lattes Jean Michel Tuteur en Entreprise : Mr Cornelisse Léon EUROPEAN SCHOOL OF ADVANCED MANAGEMENT La performance commerciale par la gestion des risques psychosociaux Pré-mémoire de recherche - ESAM 4ème année Thibaud Marcouire Tuteur de l’ESAM : Mr Lattes Jean Michel Tuteur en Entreprise : Mr Cornelisse Léon EUROPEAN SCHOOL OF ADVANCED MANAGEMENT La performance commerciale par la gestion des risques psychosociaux Pré-mémoire de recherche - ESAM 4ème

demande que d’offre Les entreprises doivent lancer plus de produit sur le marché. Le marché est déficitaire La grande préoccupation est la production Plus d’offre que de demande. Stabilisation du marché avec la normalisation (loi voté internationalement pour la concurrence déloyale). Etudes marketing pour satisfaire le client. La grande préoccupation est les ventes. Les clients et les banques sont les plus important Faible. Le marché ne faisait pas pressions sur les entreprises. Tout ce qui était produit

62 III) L’influence cachée du pouvoir 62 Conclusion 64 Introduction 3 questions : * Qu’est-ce qu’une organisation ? (différent de entreprise) * Pourquoi s’intéresser aux organisations ? * Qu’est-ce que la théorie des organisations ? Qu’est-ce qu’une organisation ? *Première approche : prendre des exemples Une entreprise, une université, l’Eglise, l’armée, un hôpital, un club de vacances, une équipe de foot Tout regroupement d’individus est-il une organisation ? Non :

questionnement : En quoi l’expérience vécue par Bardamu nous incite-t-elle à réfléchir sur la condition de l’homme ? Cette séance repose sur trois étapes : Etape 1  ➢ Après une lecture expressive du premier extrait, j’ai demandé aux élèves de me dire ce qui avait retenu leur attention ➢ J’ai ensuite consigné au tableau toutes les remarques qui avaient été faites par le groupe et le nom des élèves qui les avaient formulées. Celles-ci se sont avérées très pertinentes : personnage naïf et pauvre

questionnement : En quoi l’expérience vécue par Bardamu nous incite-t-elle à réfléchir sur la condition de l’homme ? Cette séance repose sur trois étapes : Etape 1  Après une lecture expressive du premier extrait, j’ai demandé aux élèves de me dire ce qui avait retenu leur attention J’ai ensuite consigné au tableau toutes les remarques qui avaient été faites par le groupe et le nom des élèves qui les avaient formulées. Celles-ci se sont avérées très pertinentes : personnage naïf et pauvre, discours

étudie "l'organisation des entreprises et la façon dont elles entrent en concurrence dans le monde réel". L'objectif général du cours est de présenter un ensemble de notions et de mécanismes relevant de l'économie et de l'organisation de l'entreprise, qui doivent permettre aux élèves d'analyser et d'évaluer les implications des faits économiques observés. Il s'agira plus précisément de répondre à des questions telles que : • Pourquoi existe-t-il des entreprises? • Quels sont les problèmes

militaire : les USA perdent le monopole de l’armée nucléaire. Dès 1949, l’URSS détient la bombe H357 = ce qui va convaincre le gouvernement américain qu’ils ont pris du retard et donc entraîner l’URSS et les USA dans une course à l’armement. 2- La mort de Staline (mars 1953) entraîne un grand mouvement d’interrogation sur le régime stalinien. En 1956, Khrouchtchev décide la déstalinisation de l’union soviétique. Le 20ème congrès qui a lieu en 1956 avec un discours de 3 heures, il va dénoncer le culte

de l’industrie 11 ♣ La désindustrialisation : disparition de l’outil industriel et pertes d’emplois 11 ♣ Territoires et secteurs concernés 12 III – Quelles solutions face au phénomène ? 14 III – 1 Assurer la compétitivité des entreprises 15 ♣ Réduire la fiscalité d’entreprise 15 ♣ Augmenter la flexibilité du travail 16 III – 2 Stimuler la Recherche et le Développement : Les pôles de compétitivité 17 III – 3 Le recours au protectionnisme 19 V – Conclusion 21

toutes les ressources de nombreux pays européens qu’elles soient humaines ou matérielles. La guerre se solde par la mort de 9 à 10 millions d’hommes et impacte durablement l’économie de tous les pays belligérants qu’ils soient vainqueurs ou vaincus. Ainsi l’Europe doit se reconstruire après cet épisode traumatisant pour sa population et la situation globale du pays. On peut ainsi se demander comment les conséquences du premier conflit mondial ont engagées le monde dans une situation de déséquilibres