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écologiques ont vu le jour. Parmi celles-ci les AMAP, les SELT5, les squats ruraux, les fermes autogérées, les jardins sur les toits des villes, les écovillages, les écorégions, l’agriculture écologique, la permaculture6, pour n’en citer que quelques-unes. Toutes ces expériences, à l’instar de la nébuleuse altermondialiste, explorent de nombreuses pistes, plus ou moins concrètes, crédibles et désirables. Souvent en contact direct avec le monde agricole, mais jamais limitées à ce seul côté, elles touchent des

16 décembre à 13h45 Introduction au droit privé : Introduction générale: 1) le droit un langage nouveau : * Le droit est un langage nouveau, avec des codes, des techniques et des methodes. Il faut faire attention aux thermes employés. C’est un langage spécifique qui nécessite un enseignement spécifique. Depuis 1539, la langue du droit Français est le Français, renforcé par «  La langue République est le Français » (art 2 de la constitution) et la loi du 4 aout 1994 «  La langue de la

affaires... => sans égard à la nature des règles envisagées (sont-elles publiques, privées = pas important). Classification en essor en Europe. Les branches du droit 1. Branches générales  Branches spéciales = branches que tout juriste doit connaître = droit international public, droit international privé, droit constitutionnel, droit administratif, droit pénal, droit civil, commercial, la procédure. = branches qui traitent d'activités importantes qui sont régies par

I) Explication de l’histoire des idées politiques On étudie les idées dans leur genèse et dans leur développement. On étudie aussi tout le recul qu’on peut avoir : on est pas gêné par l’évolution. Certains auteurs pensent que cette méthode historique n’est pas la meilleure. Il y a des controverses, mais en tout cas, on sait qu’on ne peut comprendre des idées si on n’a pas le contexte historique. Histoire : Matière qui, depuis le XIXème siècle, est partout. Ca permet de développer son sens

(2020), P. 141-157 VOLTAIRE ET LA THÉODICÉE LEIBNIZIENNE MARC PARMENTIER Résumé L’objectif de cet article est de tenter d’élucider le motif des contresens que commet délibérément Voltaire au sujet de la théodicée leibnizienne. Voltaire en effet ne peut pas être suspecté de ne pas connaître très bien la philosophie de Leibniz ni d’être, a priori, réfractaire à l’optimisme. L’article met en regard, d’un côté, les distorsions qu’il fait subir aux concepts leibniziens dans Candide (transformation de

l'atteindre un peu plus à chaque nouvel objectif qu'il se fixe. Il en a besoin pour se sentir en vie et continuer à trouver du plaisir à vivre. Un homme qui est triste et malheureux pendant une trop longue période perd son goût à la vie et avec lui tout espoir de la continuer .Chacun trouve son bonheur et sa joie de vivre dans d'autres domaines ; les uns le trouvent dans des activités telles que le sport, le voyage, la lecture, l'écriture et le dessin, d'autres le trouvent dans l'amour et le besoin

moments échangés un souvenir gravé, celui d’une passion partagée par notre vécu, un vécu qui je dois le dire m’a beaucoup ému. . Cette vie parcourue, ces obstacles combattus, de l’enfance { l’adolescence, et toutes ces souffrances ! Lui et moi, deux histoires bien différentes mais malgré tout ressemblantes. Un même combat, celui contre l’injustice, moi l’erreur judiciaire, lui la maladie. Tous deux jeunes et innocents découvrant à peine la vie mais vite rattrapés par les dures lois de celle-ci, des

spéculative et philosophique de ce domaine tandis que l’émergence et la fortune de l’expression « Sciences de l’éducation » traduisent bien « la complexité de situation et des phénomènes qui appartiennent au domaine de l’éducation ainsi que la nécessité de faire appel à un très grand nombre des disciplines scientifiques pour essayer de démêler les facteurs qui entrent en jeu et les relations ou les lois qui régissent l’ensemble du système ».1 C’est ainsi que l’éducation revêt un caractère complexe et beaucoup

d'art peut-elle se concevoir désormais autrement que collectivement ?1° LA FRONTIERE ART ET

pourquoi, nous tenons à remercier tout d’abord notre Directeur de recherche, le Docteur Sergot JACOB d’avoir accepté de diriger notre travail. Nous nous hâtons aussi de remercier notre Directeur, le Professeur Kinvi LOGOSSAH pour ses dévouements et pour tout autre encadrement qu’il nous apporte afin de pouvoir terminer notre cursus. Nous remercions également notre Directeur pédagogique, le Professeur Fred CELIMENE pour sa participation à notre formation et pour tout autre encadrement qu’il nous