Peut On Parler De Citoyenneté Européenne

Compte-rendu de la conférence-débat Date : le jeudi 26 mai 2011 Lieu : Louisfert Thème : « DÉCHETS & CITOYENNETÉ », moins produire, mieux vivre • Les enjeux de la gestion des déchets • Les solutions et expérimentations pour limiter la quantité de déchets • La nécessité de développer l’éducation à l’environnement Intervenant : Gaël VIRLOUVET Membre du Conseil Économique et Social Environnemental, Membre du groupe « Environnement et nature ». Lien vers la présentation d' Gaël Virvoulet

volontaire ou non (par constitution d’une fédération ou par un processus de conquête), de diverses nations au sein d’une entité politique plus vaste qui est la source du pluralisme culturel (exemples : le Canada, avec le cas du Québec ; l’Union européenne si elle devenait une fédération dans le futur). Une société polyethnique, en revanche, est une société où la source de la diversité culturelle renvoie à l’immigration. Le pluralisme culturel résulte alors du fait qu’un pays a accepté ou accepte

COMMENT LE DROIT ENCADRE-T-IL LA RELATION DE TRAVAIL DANS L’ENTREPRISE ? Int ro io uct d n Travail et droit du travail Extrait du programme officiel La relation de travail peut s’inscrire soit dans un contexte de subordination juridique, soit dans un contexte d’indépendance. La subordination juridique déclenche l’application d’un ensemble de règles formant le droit du travail. Les dispositions de cette branche du droit instituent un équilibre toujours fragile entre les intérêts des entreprises

degré possible de proximité, et le plus haut degré possible de séparation. La pensée politique est aussi séparée de ces autres formes de pensée qu'elles le sont entre elles. Elle peut exister sans elles, elles sans elle. L'ennemi peut être bon, il peut être beau, il peut être économiquement utile, commercer avec lui peut être profitable -- mais si son activité relative au pouvoir concurrence la mienne, il est mon ennemi. Il est celui avec qui des conflits existentiels sont possibles. Mais l'esthétique

été inventé pour contrer la puissance du peuple, l’étalon par lequel les puissances du néolibéralisme jugent et régulent le monde entre «bons» et «méchants». Une sorte de leurre et de cache-misère dans leurs stratégies de domination et de prédation. Parler dans une perspective « scientifique » de la relation entre démocratie et développement relève de la gageure. On est tout d’abord confronté à un problème de délimitation temporelle : pour quelles périodes faudrait-il étudier cette question ? Il serait

gestion des conflits en classe. Pourquoi des enseignants débutants et non des experts pour travailler la question ? Parce que leur regard sur l’entrée dans le métier peut être pertinente pour alimenter des problématiques de la formation initiale. Les travaux sur les experts montrent qu'il est très difficile de les faire parler de façon efficace de leur expertise. Cependant, il existe une autre raison : les débutants ont plus que jamais des besoins en formation. Dans ce but, le collectif en tant

colonies et par un contexte mondial plutôt hostile à la colonisation. • La décolonisation fait donc perdre à l’Europe toutes ses colonies asiatiques et africaines entre 1945 et 1975. Si dans certains cas, l’indépendance résulte d’une négociation, elle peut aussi être arrachée à la suite d’une guerre. Une fois indépendantes, les anciennes colonies se heurtent à de nombreuses difficultés. Elles forment dès lors le « Tiers Monde » (expression d’Alfred Sauvy, faisant à la fois référence au Tiers état de

construction européenne a-t-elle fait de l’Union européenne une puissance internationale ? Introduction Le processus de construction européenne a eu successivement pour but d’assurer la reconstruction des pays européens après la Seconde Guerre mondiale, de les défendre dans le monde bipolaire de la Guerre Froide, et enfin de lui garantir une place de premier rang dans la mondialisation. Dans le contexte actuel, où les tendances démographiques privilégient d’autres continents, les pays européens ont du

COLONISATION ET INDEPENDANCE LA COLONISATION EUROPEENNE ET LE SYSTEME COLONIAL La deuxième partie du XIXème siècle est marquée par une course à la colonisation (processus d'occupation puis d'exploitation d'un pays, d’un territoire au profit d'un autre) menée essentiellement par la Grande-Bretagne et la France. L’Europe domine le monde et assume sa le fameux « »1 si cher à Rudyard Kipling. Le système colonial prend des formes variées mais il porte en lui de nombreuses contradictions que les nationalistes

constitué avec ses deux guerres mondiales, ses régimes totalitaires, ses camps de concentration et ses guerres civiles - la région la plus violente au monde. La seconde moitié du 20e siècle a vu la création de la Communauté Economique et l'Union Européenne et le continent est aujourd'hui devenu l'un des endroits les plus libres, sûrs et prospères de la planète. Malgré l'énormité des destructions qu'il a déjà générées et l'immensité des difficultés liées à sa résolution effective, il importe donc