Philippe Gaberan La Relation éducative

rencontrant des difficultés en rapport avec leurs vies quotidiennes. Références sur les auteurs Philippe Gaberan : il s’agit d’un éducateur spécialisé et docteur en Sciences de l’Education est Directeur de l’Ecole en Travail Educatif et Social. Il a aussi été rédacteur du journal Lien Social. Il a écrit plusieurs ouvrages dans le domaine de l’éducation spécialisé tel que La relation éducative ou encore Etre adulte éducateur c’est… Patrick Perrard : est un moniteur éducateur puis devenu éducateur

ME……………………………………………………4 III- Public……………………………………………………..5 
 - Typologie………………………………………………………..5 - Problématiques…………………………………………………5 IV- Observations/ Situations………………………………7
 
 V- Analyse théorique/ concepts…………………………..8 VI- Réflexion , pistes d’actions éducatives……………10 
 
 VII- Conclusion……………………………………………..11 Bibliographie……………………………………………….12 I) Introduction : 
 Étudiante en 1ère année de moniteur-éducateur , à l’EESTS d’Avion, j’effectue mon 1er stage dans le secteur du handicap, dans un Foyer d’Accueil

nos vies. Toujours en rapport avec le corps, il aborde la douleur sur un plan anthropologique et analyse la relation que l’homme entretient avec la douleur tout en le situant dans la trame sociale et culturelle qui le baigne. Le corps, le silence, la marche ou le voyage, David Le Breton mène à travers ces sujets une réflexion sur la sociologie du corps et la dimension symbolique de la relation que l’homme entretient à son corps. « Quant le monde nous échappe, il reste le corps ». D. Le Breton Dans

ce deuxième mode de fonctionnement que je vais développer aujourd'hui, car il est pour moi révélateur d'une cohérence éducative. Mais dès lors, une question se pose: Lorsque cette équipe se trouve être pluriprofessionnelle, à l’aide de quels outils et à travers quels concepts cette équipe se coordonne-t-elle et se mobilise-t-elle pour répondre au mieux à une situation socio-éducative au sein de l’institution ? Pour y répondre, après avoir décrit le contexte institutionnel dans lequel j’évolue en tant

1.4 Le projet d’établissement Le projet d’établissement de la MAS est un projet de nature médico-sociale qui regroupe dix grands thèmes, dont : l’hébergement permanent ; l’accueil de jour ; l’accueil temporaire ; les relations avec le milieu familial ; les relations avec les tuteurs ; la dynamique de projet; l’accompagnement de la personne avec les actes de la vie quotidienne comme support à l’accompagnement; la bientraitance, la prévention de la maltraitance ; les outils de travail. 1.5

l’éducateur inclut un travail avec le parent de l’enfant, à la fois pour soutenir le parent, transmettre leur savoir-faire avec l’enfant et « rassembler » l’enfant qui peut parfois s’y perdre parmi toutes ses références éducatives et affectives. Il permet une bonne relation avec l’enfant. Avec la multiplication de professionnels qui gravitent autour du jeune, il y a parfois de quoi se perdre. L’Educateur « référent » est là pour aider le jeune à comprendre tous cela et l’aider dans son cheminement

109-125, Payot, 1969). * G. DERVILLE et G. RABIN-COSTY « Maxi fiches- la protection de l’enfance », Dunod, Paris 2011 * M CAPUL et M LEMAY, « De l’éducation spécialisée », Edition Erès, 1996 * PHILIPPE GABERAN, « La relation éducative », Edition Erès, 2008 p.67 * PHILIPPE KAEPPELIN, « L’écoute, mieux écouter pour mieux communiquer », p 6 Internet : * Wikipédia définition du handicap * Dictionnaire Larousse 2011 * Wikipédia : Lacan, Dolto l’image corporelle

d'observer et de tenir compte de leurs capacités à se repérer dans le centre commercial. En me mettant à la place de l'apprenant, je démontre aux jeunes qu'un partage des savoirs est possible ce qui favorise une relation de confiance entre nous. Au travers de cette situation, j'entretiens une relation qui ne soumet pas le sujet et je m'efface quand il est temps que celui-ci fasse ses propres expériences afin qu'il puisse agir seul. Je me place donc en tant qu'observateur et accompagnatrice afin que D et

PREAMBULE Le choix de ce stage s’articule autour du désir de découvrir une mission à connotation éducative axée sur l’aide et l’accompagnement d’un public tout en intervenant dans son milieu de vie sans mandat nominatif. J’ai donc saisi l’opportunité que m’offre la formation de moniteur éducateur pour effectuer un stage long au sein du service de prévention spécialisée de l’association « la BOUEE des JEUNES » sur le territoire de DOUAI. J’ai souhaité poursuivre mon élan dans cette structure

PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT 3 A. LES MISSIONS 3 B. LE CADRE REGLEMENTAIRE 3 C. LA POPULATION 4 D. LES EQUIPES 4 III. LES OUTILS DE COMMUNICATIONS 5 A. Situation socio éducative 5 B. Les transmissions : 6 1) Définitions : 6 2) Transmissions orales : 6 3) Transmission écrites : 7 C. Situation socio éducative 9 D. Les réunions d’équipes 10 1) Réunion clinique : 10 2) Réunion d’organisation : 10 3) Réunion de synthèse : 10 4) Analyse des pratiques : 11 IV. ANALYSE 11 A. La communication ;