Phonation

Publications/Qes/Qes94.pdf LA SANTÉ DE L’HOMME - N° 417 - JANVIER-FÉVRIER 2012 Quelle relation entre santé bucco-dentaire et santé générale ? La cavité buccale joue un rôle essentiel dans la mastication, la digestion, la respiration, la phonation, l’expression faciale et la réception sensorielle (1). Elle constitue à la fois un miroir de la santé générale et une des premières étapes de défense de l’organisme vis-àvis des agressions extérieures (comme certaines bactéries par exemple). Certaines

santé, 2005, n° 94 : 8 p. En ligne : http://irdes.fr/ Publications/Qes/Qes94.pdf Quelle relation entre santé bucco-dentaire et santé générale ? La cavité buccale joue un rôle essentiel dans la mastication, la digestion, la respiration, la phonation, l’expression faciale et la réception sensorielle (1). Elle constitue à la fois un miroir de la santé générale et une des premières étapes de défense de l’organisme vis-àvis des agressions extérieures (comme certaines bactéries par exemple). Certaines

est le déficit d’une terminologie inhérente à la langue source. La configuration dénominative des médicaments se caractérise par sa rigidité au point que l’unité lexicale marquant la composition chimique ne se traduise pas mais se réécrit selon sa phonation dans la langue cible. Prenons, dans ce cadre précis, des unités lexicales non empruntées, cette fois, au latin mais appartenant à la langue source (L1) : Composition chimique de SULFATRIM • Sulfaméthoxazole [ su:lfε:mtu:ksε:zu:l ] • Trimethoprime

maladie Marchiafava-Bignami : Démence associée à une spacité des troubles de la marche et de la parole. La lésion est une nécrose du corps calleux. ➢ La myélinolyse centropontine comporte un syndrome pseudo-bulbaire associant des troubles de la phonation, de la déglutition et de la mobilité faciale. Il s’accompagne de démence et de troubles de la conscience La lésion anatomique est une destruction de la myéline. Syndrome de Wernicke-Korsakoff : ➢ Le syndrome associe des paralysies oculomotrices

59 W 5' 25 ' 13 ' 45 ' 18 ' 45 ' 14 ' 45 ' 45 ' T A P 06.01.07.02 GDQE006 GKQP010 Larynx Examen stroboscopique du larynx Bilan instrumental de la phonation avec enregistrement vidéoscopique et/ou photographique, et examen stroboscopique du larynx Analyse informatisée acoustique de la phonation Analyse informatisée de la phonation par électroglottographie Bilan phonétique de la parole sans rhinofibroscopie Bilan phonétique de la parole avec rhinofibroscopie Analyse informatisée de la parole

gestuel et de mimique. L’enseignante joint le geste à la parole, jeux de mains, hochement de la tête. 2. Les codes § Les codes varient entre lexical et phonologique. L’enseignante donne bien évidemment son cours en langue française, elle possède une phonation parfaite de la langue. Le registre de langue qu’elle utilise est spécial pour un domaine qui l’est aussi. La fonction langagière dominante dans son discours est la fonction métalinguistique. Les apprenants de leur côté intervient très rarement. VIl

gestuel et de mimique. L’enseignante joint le geste à la parole, jeux de mains, hochement de la tête. 2. Les codes § Les codes varient entre lexical et phonologique. L’enseignante donne bien évidemment son cours en langue française, elle possède une phonation parfaite de la langue. Le registre de langue qu’elle utilise est spécial pour un domaine qui l’est aussi. La fonction langagière dominante dans son discours est la fonction métalinguistique. Les apprenants de leur côté intervient très rarement. VIl

l'organe d'un sujet qui n'appartient pas aux objets dont il parle. Cette étrange constitution du corps propre s'étend du sujet de renonciation à l'acte même d'énonciation : en tant que voix poussée au-dehors par le souffle et articulée par la phonation et toute la gestuelle, renonciation partage le sort des corps matériels. En tant qu'expression du sens visé par un sujet parlant, la voix est le véhicule de l'acte d'énonciation en tant qu'il renvoie au «je», centre de perspective insubstituable

relations avec le milieu ext´ erieur tel qu’il se pr´ esente ` a l’activit´ e de l’individu. Examinons, de ce point de vue, les quelques r´ eactions fondamentales des premi` eres semaines : les r´ eflexes de succion et de pr´ ehension, les cris et phonations, les gestes et attitudes des bras, de la tˆ ete ou du tronc, etc. , id., ibid., chap. 1, p.27. > 9 J. Piaget, Biologie et connaissance, P. 16 ` 3 ANS CHAPITRE 5. L’ENFANT DE 1 A 5.4.2 48 L’acquisition du langage Il s’agit de l’´ev´enement

Dissociation : exécution séparée de mouvements distincts en vue de les coordonner en fonction d’un but. Doute : suspension du jugement comme moteur de la relation. Dysarthrie : difficulté de la parole liée à une paralysie ou un spasme des organes de la phonation. Dysbasie : difficulté de la marche. Dyscalculie : déficience des aptitudes à réaliser des opérations arithmétiques. Dyscinésie : voir dyskinésie. 171 Le métier de psychomotricien Dysdiadococinésie : difficulté à faire pivoter les mains autour