Phylogenèse

du conditionnement classique pavlovien, a été modifié par B.F. Skinner, car le conditionnement pavlovien n'explique que les apprentissages liés à des stimulis dits inconditionnels c'est-à-dire des stimulis provoquant des réponses inconditionnelles liées à la phylogénèse de l'espèce. Ainsi, le deuxième schéma classique est celui du conditionnement opérant. Ce schéma introduit deux nouvelles variables : l'environnement et les conséquences sur l'organisme pouvant être positives ou négatives. D'où le schéma :

repose sur 2 principes essentiels qui sont utilises en psychologie : · Variabilité · Sélection naturelle Sur le long terme, évolution de l’espèceSi les êtres humains manifestent un certain nombre de comportement, c’est parce qu’a un moment de la phylogénèse apprentissage Ou se poser la question de comment le mécanisme à évoluerEmission d hypothèse sur l’apparition du langage : Psychologie évolutionniste : rendre compte de ce que l’on voit chez l’humain lie à l’évolution Existence dans modèle du développement

psycho-affectif 2.3 La cure psychanalytique 2.3.1 L'éthique et le cadre thérapeutiques 2.3.2 Les cinq cas fondateurs 3 Polémiques et débats 3.1 La question de l'homosexualité 3.2 Culture et nature 3.3 La religion 3.4 Freud et la phylogenèse 3.5 Freud face à l'antisémitisme 3.6 Freud et la cocaïne 4 Critiques 4.1 Dissidences et schismes de la psychanalyse 4.2 La critique de l'hagiographie de Freud 4.3 Les critiques théoriques 4.4 Les critiques religieuses et politiques

par deux espèces (deux machines) différentes soumises au même processus d'évolution. Cette convergence dans l'évolution de ces deux espèces s'explique, dans le cadre de la théorie darwinienne de l'évolution naturelle, par l'existence, lors de la phylogenèse, de contrainte environnementales proches. Pourtant, le loup européen est un mammifère euthérien (placentaire) fort différent du loup de Tasmanie qui est un mégathérien (marsupial). Cet effet de convergence est encore plus frappant lorsque l'on observe

neiges) (Panthera uncia)4. Trois félins pouvant être confondus avec le léopard Jaguar (Panthera onca). Guépard (Acynonyx jubatus). Once (Panthera uncia). Évolution de l'espèce et sous-espèces[modifier | modifier le code] Phylogenèse[modifier | modifier le code] La lignée des panthères, les Pantherinae, a divergé il y a 10,8 millions d'années de l'ancêtre commun des Felidae, puis il y a 6,4 millions d'années, la lignée des panthères nébuleuses Neofelis et celle des Panthera11

opérer lui donne accès à ce que l’on appelle la « pensée symbolique ». Sur le plan ontogénétique, les psychologues du développement en ont montré l’importance dans l’évolution intellectuelle, et il faut également rappeler son rôle sur le plan de la phylogenèse. Restons un instant sur la question de l’ontogenèse des représentations mentales : vers 18 mois environ, le bébé, en acquérant ce que Piaget a désigné comme la « permanence de l’objet », accède au monde symbolique ; il se trouve dès lors dans

le taux de succion. Trois courants théoriques historiques PIAGET, FREUD et WALLON s’accordent à voir le développement de l’enfant scandé par des moments obligés : les stades - s’appuyant sur des moments antérieurs - des stades, ou encore la phylogenèse. Les différences résident dans le statut à donner aux stades dépassés et à leur ordre d’apparition. Il est strict chez PIAGET - un stade ne peut apparaître que si le stade précédent a été dépassé – dialectique chez WALLON et subverti par l’après

conclusion. En effet, pour eux, la mythomanie dans l’enfance est physiologique, fondatrice et est un mode d’identification vital pour notre destin. La théorie de la récapitulation initiée par Ernst Haeckel selon laquelle l’ontogenèse résume la phylogenèse sera reprise par Dupré : pour lui, la mythomanie de l’enfant est comparable aux mythes primitifs et est une façon d’expliquer, d’extérioriser ce qu’il ne comprend pas. Par la suite, grâce en partie à l’éducation, il apprendra à utiliser la raison

informations à son sujet tout en s’assurant que les interlocuteurs parlent bien de la même espèce. b) Identifier rapidement une espèce. Situer une espèce par rapport aux autres grâce à des clés d’identification. c) Comprendre les liens de parenté (la phylogenèse) entre les espèces. Quelle espèce a engendré les autres ? CETTE ASPECT PARTICULIER DE LA TAXINOMIE EST LA SYSTÉMATIQUE. Partie 2 : La spéciation 8. Deux définitions de l’espèce 9. Les facteurs d’isolement reproductif maintiennent la limite génétique

expérimentale. C'est-à-dire de mettre les théories à l’épreuve des faits. == > D’où l’étude du développement des connaissances évolution de l’intelligence chez l’enfant. == > Opposition de la phylogenèse à l’ontogenèse Il oppose l’étude du développement de l’espèce humain (phylogenèse) à l’étude du développement de l’individu (ontogenèse). Pour cela il s’intéresse au noyau cognitif commun à tous les sujets de même niveau => étude du SUJET EPISTEMIQUE (≠ sujet psychologique)