Phèdre Paragraphe Argumenté

principal objectif de dépeindre la modernité, la nouveauté. Puis les raisons pour lesquelles je pense qu’ils ont tout intérêt à être ouverts à la modernité et à la nouveauté. Etape 4. Chercher les arguments et les exemples. Les arguments illustrent l’idée, la justifient, les exemples illustrent les arguments en les concrétisant. Partie I : 1.Les artistes cherchent d’abord à exprimer leur sentiments personnels mais veulent être compris, trouver une oreille, une écoute, une compassion cf Baudelaire

culpabilité éprouvée à l’égard de la reine et finalement l’espoir, perceptible dans la prière. 2. Le discours de Tristan à son oncle On s’assurera que les élèves resituent la relation du vassal à son seigneur et qu’ils recourent à l’ensemble des arguments propres à convaincre le roi : impuissance face à l’effet du vin herbé, inconscience de ses manquements, désir qu’Iseut soit à nouveau honorée, volonté de retrouver son rang et de pouvoir ainsi servir son oncle. ... à vous de mettre en pratique

comme un dû. Je ne suis due à personne. Il est temps de vouloir. De toutes mes forces » • Samilia, telle Phèdre, se sait vouée au malheur : " Oui. Je suis aux deux. C’est mon châtiment. Il n’y a pas de bonheur pour moi. Je suis aux deux. Dans la fièvre et le déchirement. C’est cela. Je ne suis rien que cela. Une femme de guerre. Malgré moi. Qui ne fait naître que la haine et le combat ". • Phèdre de Racine et Samilia : quels sont leurs traits communs ? • Pourquoi peut-on dire que Samilia est à la

comme un dû. Je ne suis due à personne. Il est temps de vouloir. De toutes mes forces » Samilia, telle Phèdre, se sait vouée au malheur : " Oui. Je suis aux deux. C’est mon châtiment. Il n’y a pas de bonheur pour moi. Je suis aux deux. Dans la fièvre et le déchirement. C’est cela. Je ne suis rien que cela. Une femme de guerre. Malgré moi. Qui ne fait naître que la haine et le combat ". Phèdre de Racine et Samilia : quels sont leurs traits communs ? Pourquoi peut-on dire que Samilia est à la fois

l’argumentation. Savoir « argumenter », c’est pouvoir exprimer une opinion, la défendre, c’est devenir un citoyen responsable et libre de penser, de développer son esprit critique. Le dernier numéro d’interlignes consacré à l’argumentation fait partie des archives. Le numéro 3, remonte en effet… au siècle dernier… Depuis bien des choses ont changé à commencer par les programmes et surtout les épreuves d’examen. Il n’est plus question désormais d’apprendre à argumenter en bachotant un développement

l’argumentation. Savoir « argumenter », c’est pouvoir exprimer une opinion, la défendre, c’est devenir un citoyen responsable et libre de penser, de développer son esprit critique. Le dernier numéro d’interlignes consacré à l’argumentation fait partie des archives. Le numéro 3, remonte en effet… au siècle dernier… Depuis bien des choses ont changé à commencer par les programmes et surtout les épreuves d’examen. Il n’est plus question désormais d’apprendre à argumenter en bachotant un développement

Dissertation Répondre successivement aux différentes questions posées par le sujet sans construire un plan structuré et argumenté. • Sujet d’invention Ne pas tenir compte du genre d’écrit dont il s’agit : une préface ne s’écrit pas comme une dissertation classique. Ne pas préciser en quoi consiste l’œuvre et les buts que l’auteur s’est fixés en l’écrivant. Ne pas faire de paragraphes. Les pistes à suivre • Questions Commencer par repérer les fables « dont la morale est implicite », c’est-à-dire

ORALTEXTE 4/ LA TIRADE DE THESEE A HYPPOLYTE SCENE 2 ACTE 4 JEAN RacineIntroduction : Phèdre est une tragédie de Jean Racine composée en 1677.c’est une réécriture en alexandrins de la pièce d’Euripide Hippolyte porte couronne. Cette œuvre représente un exemple des œuvres du mouvement classique du 17 -ème siècle, qui imite les écrivains de l’antiquité. La pièce met en scène une tragédie personnelle et familiale : Phèdre, la femme du roi Thésée, tombe amoureuse de son jeune beau fils Hippolyte. Sans nouvelle

bourgeois est l’un des principaux ressorts comiques dans cette scène comme dans l’ensemble de la pièce. « C’est monsieur le comte qui donne tout ceci à madame, qui est une personne de qualité. » (l. 11-12) : la relative explicative, donnée comme un argument qui ne souffre aucune contradiction dans l’esprit de son auteur, a des nuances circonstancielles de cause qui font sourire. Cette précision est aussi un sous-entendu de monsieur Jourdain, qui espère que cet état « de qualité » réduira son épouse

simple crise d’adolescence. -Le récit autobiographique va donc mettre en lumière une situation douloureuse puisqu’elle met en leu une comparaison avec les autres jeunes filles . 2) Une jeune fille insolite, en quête de vérité : Dans le 1er paragraphe, Simone insiste sur la différence par rapport aux autres filles, ce que traduit parfaitement l’adjectif « insolite » (l 11). Elle souligne ainsi son inaptitude au rôle « mondain »(l 12) par différentes affirmations (l13). Elle considère que l’étude