Piaget

Interview d'un écrivain : Alain Bagnoud ECG Jean-Piaget, le 24 novembre 2011 (interview à partir de notes) Alain Bagnoud est né en 1959 à Chermignon dans les vignobles valaisans. Ancien collaborateur au Nouveau Quotidien. Actuellement, il enseigne le français à Genève. Père de quatre enfants. En 2007, il publie avec succès La Leçon de choses en un jour . 1. Comment vous est-il venu l'idée d'écrire ? A quel âge avez-vous commencé ? Je suis un grand lecteur donc pour moi l'écriture est un

Tout comme l’ont démontré certains psychologues du développement tels que J. Piaget ou H. Wallon, l’enfant est un être en constante évolution. De nombreux chercheurs ont montré qu’il en était de même pour son dessin. Longtemps négligé, c’est le psychologue P. LUQUET qui est le premier à étudier les dessins d’enfant. En effet avant le XXe siècle, peu d’intérêts sont portés à l’enfant considéré alors comme un homme miniature. Depuis de nombreuses recherches ont été réalisées, et malgré quelques désaccords

Pour le constructivisme, d’approche interactionniste et d’inspiration darwinienne, le développement survient en raison des interactions entre l’individu et le monde environnant. Une théorie constructiviste est une théorie du développement structural (Piaget). Ce courant s’oppose à la fois au nativisme strict et au béhaviorisme/associationnisme radical car l’individu est l’acteur de son propre développement qui se construit progressivement en contact avec l’environnement. Le constructivisme prend en

publication : Les cahiers pédagogiques, no 309(décembre 1992). F.BEST, L'échec scolaire, P.U.F. « Que sais-je ? », (1996). A. BERTRAND, P. GARNIER, Psychologie cognitive, (2005). J.PIAGER, Logique et connaissance scientifique, (1986). A. CHALLON-BLANC, Piaget. Constructivisme Intelligence: L'avenir d'une théorie (2011). Ile Maurice : Grammaire, Conjugaison, Orthographe (NATHAN/ Le printemps), 1995. Learning Competencies, Mauritius Examination Syndicate, 1992. Syllabus CPE 2012, ministère de l’Éducation

Réflexion sur la théorie de l’esprit Piaget a identifié trois stades de développement : - Premier stade : un enfant de 6 ans, en moyenne, croit qu’on pense avec la bouche. La pensée est confondue avec les choses elles-mêmes (les mots font parties des choses). La pensée fait partie des choses physiques réelles. - Deuxième stade : un enfant de 8 ans a appris que l’on pense avec la tête (ou le cerveau). La pensée est conçue comme une voix dans la tête (ou le cou) et est matérialisée

son environnement, la perception des données issues de la tâche lui posant problème. Ceci nécessite de sa part la volonté de s’investir dans l’apprentissage pour franchir l’obstacle posé par la tâche ! Logique mésogénétique Nous sommes passé avec Piaget et Vygotski, du concept unilatéral de transmission (le Cm !) à celui de médiation dans la relation pédagogique. L’enseignant devient un metteur en scène dans une logique de co-construction et de co-responsabilité. L’enseignant doit trouver les

connaissance encyclopédique Attention : maintenir son activité sue une tâche donnée Attention soutenue (difficile car long terme), sélective (choix d’information à traiter) Raisonnement inductif (généralisation) déductif (déduction) Scheme : Selon Piaget = ensemble organisé de mouvement (sucer, tirer, pousser..) ou d’opérations (classer, mesurer…) dont l’enfant dispose ou qu’il acquiert et développe par son interaction avec le monde environnant.

GRANDS COURANTS : Qu'entend-on par « Pédagogies actives » ? 1er article : La lecture offerte aux copains ⇒ pédagogie institutionnelle FREINETLa posture de l’élève dans les activités changent selon les courants pédagogiques→ Une élève souhaite lire un livre devant la classe, mais par manque de temps l’enseignante refuse et lui propose de s’inscrire au Conseil pour en faire à toute la classe. Dans ce cas-ci, l’élève est pris en considération, sa voix

manière incertaine. 5) Les différentes types d'entretiens sont : - Les entretiens non structures - Les entretiens semi structures - Les entretiens fortement structures. 6) Claparedre a trouvé pour la définir une formule heureuse Son auteur est Piaget Son intérêt : - cette méthode a recours a l'observation pure, c'est à dire un examen attentif des questions spontanées de l'enfant qui révèleront ses intérêts et ses problèmes.

pierre pelarrey Directeur Général du Printemps Haussmann ❚ alain dominique perrin Chief Executive Officer de Richemont ❚ Olivier perruchot Directeur Général Piaget France ❚ Fabien petit Responsable Média International de Cartier International ❚ Jean-pierre pfister Directeur Général Interdica ❚ Yves g. piaget Président Directeur Général de Piaget ❚ Laurent picciotto Président de Chronopassion ❚ Michel pietrini Consultant, Ancien Président Directeur Général de Lanvin ❚ Henri pigeat Président de l’Institut