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to be sad [pic] Ça c’est être désolé It is to be sorry [pic] Légère faute d’orthographe Slight spelling mistake [pic] Un peu d’intimité s’il-vous-plaît! A little privacy please! [pic] Non je t’en prie monte pas trop le volume ! No, please don’t fit the volume too much! [pic] Et non ça passait pas! Too high [pic] Un accident fâcheux An unfortunate accident [pic] Policiers au travail Policemen at work [pic] Un McIncendie Fire at MacDonald [pic] J’pense

|[pic] |[pic] | |Noyau |[pic] |[pic] | |Cytoplasme |[pic] |[pic] | |  |Mitochondrie |[pic] |[pic] | |  |Réticulum endoplasmique |[pic]

2009 – 2010 SUPMECA 2ème année [pic] [pic] Jean-Luc DION 01 49 45 29 12 jean-luc.dion@supmeca.fr Sommaire Introduction 1 Les vibrations dans notre environnement Prochainement … 2 Les objectifs du cours Prochainement … 1. Connaissances et disciplines connexes aux vibrations Prochainement … 3 Aperçu historique Prochainement … 4 Livres de vulgarisation Prochainement … 5 Les sites à vocation pédagogique Introduction aux vibrations : http://fr.wikipedia

[pic][pic] • Traduction • Dictionnaire • Conjugaison • Grammaire • Plus... [pic] Contact [pic] Favori [pic] Recommander [pic] Newsletter La Grammaire interactive : orthographe, syntaxe, participe passé, accord du verbe, ponctuation, conjugaison... |Haut du |Chercher :  |[pic]  |[pic|Présentation |[pic|In English | |formulair| |

direct B[pic]. [pic] a) Montrer que ces trois vecteurs forment une base B’. b) Donner la matrice de passage de B à B’ . Exercice II : Montrer que les vecteurs[pic]forment une base B’. Déterminer les composantes du vecteur [pic] dans cette base  en utilisant la matrice de passage de la base B [pic]à la base B’. Exercice III : Calculer les produits scalaires des vecteurs :[pic] - Donner la valeur des angles ([pic],[pic]) ; ([pic],[pic]) . Exercice IV : Soient trois points : [pic] - Déterminer

| |Enoncer la formule donnant le travail d’une force d’intensité constante |[pic] | |dont le point d’application se déplace selon sa direction. |(travail d’une force = force x déplacement) | |Enoncer la formule exprimant la puissance d’une force. |[pic] | |

Activités numériques 12 points Exercice 1 1) On pose A = [pic] et B = [pic]. a) Calculer A et mettre le résultat sous la forme d’une fraction irréductible. Vous ferez apparaître chaque étape de calcul. b) Calculer B et mettre le résultat sous forme décimale. Vous ferez apparaître chaque étape de calcul 2) Ecrire sous forme d’une fraction irréductible : C = [pic]+[pic]([pic] 3) Résoudre l’équation ( 2x + 3 )( 5x ( 2 ) = 0 4) Factoriser : D = 16

Module racine carrée I Définition : Si a est un réel positif ou nul, [pic]est le seul réel positif ou nul dont le carré est a. Bref :[pic]. Attention on a donc aussi : [pic] Remarque 1 : la phrase « une racine carrée est toujours positive », très souvent entendue, est donc vraie mais sans grand intérêt. Ce qui est important c’est que ce qui se trouve sous la racine carrée (appelé le radicande) soit positif. Remarque 2 : la phrase « il n’y a jamais de signe – sous une racine carrée » est

valeur est insatisfaite ? • Quels sont les 3 changements que je peux effectuer dans mon environnement afin de respecter et d’exprimer ces valeurs, en terme de comportement ? [pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic]

|[pic] |Shiren Aasmi | | |Chef de projets culturels et événementiels | | |23 ans |