Pierre Bourdieux Et Le Structuralisme Génétique

Bibliographie...........................................................................................................316 Annexes……………………………………………………………………………332 7 Résumé : Ce travail de recherche, en se référant au cadre théorique de Pierre Bourdieu, montre que l’enseignement supérieur peut être considéré comme un champ scientifique défini comme un microcosme, relativement autonome du macrocosme économique et social, mais néanmoins fortement pénétré par les valeurs et l’évolution de ce dernier

liberté, de 10 conscience, d’intentionnalité, toutes notions que l’on retrouve dans le discours du droit des livres. La volonté, qui est définie comme la capacité de librement se déterminer soi-même à agir ou à s’abstenir de le faire, en forme la pierre d’angle. Le sujet est établi comme principe causal de l’action, qui est elle-même un processus intentionnel. Ce sujet devient ainsi une instance autonome assignant aux objets du monde leur objectivité, un sens qui n’est pas déterminé une fois pour

démarque du structuralisme. C'est un autre déterminisme, qui renvoi à un anthropologue français Claude Levi-Strauss. Ce dernier va faire de l'anthropologie de terrain, il va essayer d'interpréter les sociétés. Pour les comprendre, il faut selon lui trouver les invariants cachés derrière les relations sociales. Les ind ne sont pas conscient des invariants → prohibition de l'inceste. Ce sont ces invariants qui déterminent le comportement des ind. Boudon ne s'inscrit pas dans les pas du structuralisme.

générations précédentes » . Ainsi, les pratiques alimentaires et culinaires sont révélatrices de la construction identitaire des acteurs sociaux comme de leurs relations. EVELYNE JARDIN Phénotype Ensemble de caractères individuels d'origine génétique qui connaît des modifications liées au milieu. Homéostasie Mécanisme biologique de stabilisation de constantes physiologiques (comme la température corporelle, par exemple). Stylite Ermite qui vivait au sommet d'une colonne ou d'une tour

terme), les coutumes, souligne encore les rôles spécifiques du temps-durée et de la mémoire dans leur compréhension. La culture se transmet, certes lentement, mais à des échelles de temps, largement moindres que celles d’une évolution cosmique ou génétique. Le processus reste toutefois, ici, généalogique plus qu’héréditaire. Schématiquement, la nature est donnée, la culture est acquise, mais pour l’individu qui finalement les agit l’une et l’autre plus ou moins inconsciemment, celle-ci est une seconde

UNIVERSITÉ PIERRE-MENDÈS-FRANCE (GRENOBLE) LICENCE DE SOCIOLOGIE UE1. PARADIGME II : ACTIONNISME Dominique RAYNAUD 1. 2. 3. 4. Syllabus Bibliographie Plan du cours Notes de cours Syllabus Le cours veut offrir une présentation raisonnée du paradigme actionniste, de ses précurseurs (Condorcet, Mill, Halévy, Piaget) à ses représentants actuels, en mettant l’accent sur les travaux de R. Boudon. Le cours suit une présentation analytique des principes qui fondent ce paradigme. 1° Le principe de rationalité

Littérature, Edmond Cros et son groupe de Montpellier, ainsi que Jacques Dubois et ses associés de Liège. Marc Angenot, Pierre Barbéris, Jean-Jacques Courtine, Marike Finlay, Charles Grivel, Benoît Melançon, Antonio Gómez-Moriana, Jacques Guilhaumou, Jacques Leenhardt, M.-Pierrette Malcuzynski, Henri Meschonnic, Henri Mitterand, Jacques Neefs, Régine Robin, Darko Suvin, Michel Zeraffa et Pierre Zima ont tous contribué à développer [p. 198] la théorie jusqu'à en faire une approche complète. Plusieurs critiques

emprunts. Lieux des emprunts et réalités culturelles Quatorzième séance : Traduction et contact de cultures BIBLIOGRAPHIE 1) Fernand Braudel, La Méditerranée et le monde méditerranéen à l’époque de Philippe II, Le livre de poche, 1990. 2) Pierre Brunel, Claude Pichois, André-Michel Rousseau, Qu'est ce que la littérature comparée ?, Armand Colin, 1983. 3) Pascale Casanova, La République mondiale des lettres, Seuil, 1999 4) .Jean-Marc Moura, Travaux et Recherches, Université de Lille 3,

HISTORIQUE * Bois : - XIIIème, XIVème siècles : Constructions en bois, oeuvres de maîtres charpentiers - Les architectes, constructeurs de la pierre, ne travaillaient que pour la Religion et les princes. * Pierre : - Palais de Jacques-Coeur à Bourges, symbole (éculé) du développement de la bourgeoisie. - En France, tout le monde veut construire en pierre. Ce n'est pas propre à la France - cf. république de Venise. - François Ier, admirateur de l'architecture italienne : importance du paraître

Découverte, 1997. BERTHIER, N., Les techniques d’enquête. A. Colin, 1998. BLANCHET, A., GOTMAN, A., L’enquête et ses méthodes : l’entretien. Nathan. Coll : 128, 1992. BOUDON, R., Les méthodes en sociologie. PUF, Coll : Que-Sais-je ?, 9éme éd: 1993. BOURDIEU, P., CHAMBOREDON, J.-C., PASSERON, J.-C., Le métier de sociologue. Mouton, 1983. DEMAZIERE, D., DUBAR, C., Analyser les entretiens biographiques. L’exemple des récits d’insertion. Nathan, 1997. GOFMAN, E., Les rites d’interaction. Les éditions de